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红色经典在初中音乐课堂中传承研究 　　随着改革开放的不断进行，红色经典音乐面临着外国音乐的冲击。红色经典音乐是我国发展过程的记忆，是我国文化的瑰宝，我们要将其传承并且发扬广大。在初中音乐教学课堂，教师们要将红色经典音乐在课堂中完美融合，将红色经典音乐传承下去。　　一、红色经典激发学习动力　　教师们可以在初中音乐教学中，合理的运用红色经典歌曲，让学生们感受到国家发展历程的艰苦，以及培养学生们的自豪感，进而来激发学生们的学习兴趣和动力，对学生们进行高效的红色经典音乐教学，实现红色经典在初中音乐教学课堂的传承。比如，教师们可以让学生们对《龙的传人》这首红色经典歌曲进行欣赏。首先教师们可以对这首歌曲的创造背景进行介绍，让学生们通过红色经典歌曲对历史进行深层次的了解。这首歌曲创作于中美建交和美台断交时期，作者对美国的外交政策表示非常的不满，通过外交的形式来分裂中国海岸海峡两岸的关系，让同胞们之间产生歧义和争端，采用挑拨离间的外交手段，进而来收获自己的利益。作者在包含痛恨的心情来创作了这首红色经典歌曲，之后教师们可以通过多媒体的形式，让学生们进行歌曲的欣赏。让学生们在慷慨激昂的音乐中，以及令人触动的歌词中，来不断培养学生们的爱国情怀以及自豪感，让学生们深刻的了解到落后就要挨打的道理，进而激发学生们的学习动力，打造高效的音乐教学课堂，实现红色经典音乐教学以及在音乐课堂的传承。总之，在初中音乐教学课堂中，通过对红色经典音乐的分析、讲解和欣赏，让学生们逐渐了解到红色经典音乐的内涵和魅力，实现在音乐教学课堂的传承，并逐渐发扬广大。　　二、红色经典融入音乐教学　　红色经典音乐是随着我国不断的发展，以及其中困难的发展历程，不断进行发展和流传下来的。在红色经典音乐中，许多歌曲之间都有一些联系，比如从《国际歌》到《过雪山草地》，从《绣金匾》到《春天的故事》，从《天路》到北京奥运会主题曲《我和你》等等。教师们在初中音乐教学中，将红色经典歌曲完美的融合到教学课堂中，一方面可以增加学生们对历史的认知，另一方可以对学生们进行歌曲的教导，进而将红色经典歌曲传承下去。教师们可以在课堂上对相关的红色经典歌曲进行分析和讲解，利用经典歌曲将中国共产党八十多年来的革命和建设历程生动地展现在学生们面前。在初中音乐课堂上，教师们通过分析红色经典歌曲背景、现场学歌曲、大家互动唱歌的形式，使一堂课不断掀起高潮。引导学生们的思绪从南湖红船、井冈山斗争、红军长征一直到汶川大地震和北京奥运，重新回顾了中国共产党从无到有、由弱到强，屡经风雨却始终顽强向上的光辉道路。让学生们体会到仿佛穿越时空，与无数为民族解放和人民幸福而鞠躬尽瘁的优秀共产党员作了一次灵魂对话，心中掀起了情感的巨澜。通过教师们将红色经典音乐融入到教学课堂，让学生们深刻了解到一首首红色歌曲背后所蕴含的感人故事，在对红色经典音乐欣賞和了解之后，让学生们更加了解党的历史发展情况。对于听惯流行音乐的学生们来说，不少人原本是抱着无所谓的心态来听教师们讲授红色经典音乐。教师们利用那令人震撼的音乐，让学生们融入其中，丰富学生们情感，对革命前辈的抛头颅、洒热血的事迹报以感动的心，对于大地震时的举国同心力量报以感恩，对于奥运会在我国的完美实施报以骄傲和自豪。教师们通过在音乐课堂上完美的融入红色经典音乐，让学生们对历史有一个更加深刻的认识，来激发学生们对红色经典音乐的学习动力，进而将红色经典歌曲传承和发扬下去。　　三、举办红色经典音乐活动　　教师们可以在音乐教学课堂中，适当的举办红色经典音乐活动，来进一步保证在课堂中的传承。面对众多的学生们来说，教师们可以举办合唱模式的活动。首先教师们需要对学生们的合唱进行相应的要求，比如在进行作品合唱的时候，需要学生们将合唱作品中蕴含的具体形象或者思想完美的呈现给大家，让学生们在合唱团体合唱演唱的引导下，把作品中的形象具象化，在脑海中搭建出相关框架。比如在进行合唱的时候，可以让不同声部的成员互相配合，在合唱的变化中给听众引导。如果想要表达一些低沉消极的情绪时，就可以让高音部分成员与低声部成员互相配合，主要凸显这部分合唱的低沉音调，而在表达比较欢快的情绪的时候，就可以让高音部分成员进行演唱，给欣赏者们一个明确的欣赏方向。然后，为学生们选择红色经典的音乐，比如在合唱《走向复兴》这首歌曲的时候，在歌曲中就需要体现中华人民对于未来的美好期待以及如今日渐强盛的中国。所以在进行合唱的过程中，需要利用比较厚重的男声来体现我们国家的综合国力发展速度之快，并且和嘹亮的女高音共同演绎中华儿女共同奋斗走向伟大复兴的决心与信念。总之，让学生们进一步的了解相关歌曲的具体形象，有利于学生们对其中情感的把握，这样才能够让合唱艺术更加具有感染力。通过相应的活动，提高学生们对红色经典音乐知识的掌握，进而将其传承和发扬下去。联盟