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西方文化对我国高职院校学生影响及对策研究 　　引言　　随着全球世界经济一体化，各国之间越来越紧密的联系、交流和沟通融合，一个世界上各个国家之间相互交流、相互渗透、相互借鉴、相互学习、相互研究、携手共同发展的新演变模式和发展格局正在形成。西方文化作为西方国家强大经济规模和先进科学技术水平的附属输出物，其携在资本和科技方面的先天领先优势，对世界各国尤其是急待学习和追赶的发展中国家均产生极大的影响。随着西方文化思潮的不断渗入和逐步影响，其价值观念、思维方式、生活习惯每一天都在改变并影响着我们，尤其是对刚刚从单纯的联盟学习阶段转为逐步从学习人转变为职业人的，尚未建立起系统全面的唯物主义世界观和人生观的，分辨和识别能力都还急待加强的高职院校学生[1-3]。正因为西方文化思想对我国高职院校学生产生的巨大影响，开展西方文化对我国高职院校学生群体影响调查研究，研究其影响现状、影响深度、影响方式、正面影响与负面影响以及妥善的应对处理措施，有着极为重要的意义。　　1 西方文化对我国高职院校学生群体影响概况现状　　进入20世纪90年代中后期以后，西方文化在我国的传播、灌输方式及对青年的影响状况，同改革开放初期的上世纪80年代和90年代前中期相比发生了极大的变化，其较少再借助传统的文化交流和报刊媒介方式对我国主导政治意识形态进行直接的指责、颠覆性冲击和传播，而是通过文化因素以及日常消费生活等活动进行隐性渗透和传播，对我国高职院校学生的思想和行为产生影响。　　面对西方消费文化，尤其是媒体冲击着中国文化市场，我国高职院校学生的价值观念很容易潜移默化和西方化。西方文化和思想直接渗透到他们的衣、食、住、行、文化和娱乐等生活的各个方面，使他们对西方产生崇拜、向往之情，而对于我国国内都有那些自身的民族品牌产品一无所知。此外，文化方面，宣扬“自由”、“个性解放”、“独立”，崇尚西方文化。　　西方文化对我国高职院校学生无论在影响的范围上、影响的深度上还是传播速度上都产生了深刻的重大影响。　　西方文化对我国高职院校学生正面和积极的影响　　西方文化在我国国内的输入、传播和蔓延以及各国相互间的文化交流，对我国高职院校学生的影响是有着其正面和积极的一面的。首先，通过与西方先进科技技术的接触，我们的学生获得了与世界交流，向世界先进文化学习的一条正常合理渠道；其次，通过与国外的交流，锻炼和提高了我们学生的外语阅读、沟通、交流、学习的能力和知识水平，认知水平越来越与世界逐步接轨，培养方式、学习模式越来越接近世界的先进培养方法和模式，便于今后更好地学习和吸收国外先进经验，互相借鉴、互相促进、互相交流；第三方面，所了解到的信息和知识将更为全面和广泛，不会偏听偏信，因为对信息了解的不全面而导致工作方法和决策上的错误；第四、在对西方文化学习的过程中，可以对照现有自身生活和生产方式中的不足之处，加以改良和完善，借以完善传统历史文化和模式。　　西方文化对我国高职院校学生的负面和不利影响　　虽然，西方文化知识对我们高职院校学生的影响，有着其积极和正面的一面，但是，并不意味着就应该对其顶礼膜拜、全盘接收。实际上，西方文化中，由于其信息量庞大，来源复杂，其中既有精华，但也混杂了许许多多的糟柏，还夹带了部分西方政客和别有用心的政治团体的处心积累散布和传播的消极信息，在此是应该对其抱以高度的警惕。概括起来，西方文化的入侵和传播，对我国高职院校学生的负面和不利影响主要体现在：　　 容易陷入崇尚“拜金主义”和“享乐主义”的泥潭　　一些西方文化制品，露骨地宣扬西方国家腐朽的极端个人主义、享乐主义、拜金主义，竭力渲染西方社会的奢侈生活方式和穷奢极欲的丑恶社会生活状态。这些带有错误倾向和腐朽意识的思想内容，通过新、奇、特的视听审美形式，自然而然地为高职院校学生感知体验，不知不觉地进入他们的知觉结构，极易对学生的世界观、人生观、价值观产生潜移默化的影响，对高职院校学生接受与认同社会主义主导文化倡导的基本价值观和人生观造成一定的障碍。3.容易陷入暴力和罪恶的深渊 在国外输入我国的各种形式的媒体，隐含、散布、弥漫、渲染大量的打斗、凶杀、爆炸暴力内容，包含有大量的淫秽、色情内容和思想。部分作品中，动辄主张以武力解决矛盾纠纷，某些则宣扬不同程度的色情犯罪倾向和犯罪活动，该类型的媒体作品，输入到我国，自然对我们的高职院校学生产生巨大的毒害作用，会对思想还未完全成熟的高职院校学生产生错误的蛊惑和诱导，成为引发青年性欲型和暴力型犯罪的主要文化诱因。　　3.错误地误认为西方世界一切美好，自己国家一无是处 当前，以美国为首的西方文化思潮在开放的互联网中传播西方思想，因特网技术将西方文化思潮中的价值观念、思维习惯和生活方式通过虚拟的空间潜移默化地渗入大众的心灵。通过国际互联网传播的西方文化信息无所不包：既