个别化学习活动观察记录表.docx

- - 曹行中心幼儿园 ——教研 蔷薇园部大班组个别化学习活动观察记录表 班级 观察对象 所在区角 观察情况记 录 评价 与 分析  大二班 指导教师 皓皓 年龄 6 性别 男 美工区 观察时间 4 月 22 日 皓皓拿着纸， 一会看看向日葵折纸图示， 一会看看旁边小朋友，就是不动手。过了一会，他请老师帮忙折，老师让他坐在桌子另一边，看操作板的反面教师提供的自制步骤图。 于是，他根据老师的步骤图， 以及教师的鼓励下， 一步一步慢慢的折， 拆拆、折折，在游戏快结束时，终于折好了一朵向日葵，他和开心。 性格比较内向，缺少自信，很多时候还没开始他就先否定了自己，每次总是先要求助于老师或同学， 得到帮助后他才能安心进行游戏，所以当他在面对向日葵折纸的图示犯难时， 让他根据图示板后面老师自制的步骤图进行折纸。 对动手能力较弱的昊昊来说图示难度很大，所以，我先让他根据一目了然的实物步骤图来折纸，而在他完成第一步的时候给予鼓励， 坚信他会成功， 坚持要他自己完成，他在折纸过程中获得成功，从而体验折纸的乐趣。 教师 介入及 策略 改进措施及 目标  介入方式：直接介入 策略：语言鼓励，提供较简单的自制步骤图。 改进措施：因较少接触折纸， 可以在美工区提供一些基本的折叠符号让幼儿了解以及对照。 提供不同难度的折纸图示， 供幼儿选择。 目标： .在轻松、愉悦的氛围中学习折纸，对折纸活动感兴趣，获得简单的折纸技能。