中班数学教案：5以内的相邻数.docx

- - 文档仅供参考 中班数学教案： 5 以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相 1 或少 1 的关系。 活动准备： 1、森林背景图， 6 张蘑菇房子图片。 2、 1－6 的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板 1 个 /人， 1－6 的点卡一套 / 人。 5、标有 1— 6 的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事《住宾馆》 。 活动过程： 一、开始部分：初步理解 “邻居 ”关系。 1、拍手游戏： “嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名） ，我问你，你的朋友在哪里？ ”“嘿嘿嘿，在这里！ ”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。 ） 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： 1）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ 2）小兔说它的家是 5 号的邻居， 5 号的邻居是谁呢？ 3）小兔的家不是 6 号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （ 1）2 的邻居是谁呀？（ 1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。） 得出结论： 2 有两个相邻数是 1 和 3 ；5 有两个相邻数，是 4 和 6。 （ 2）提问： a 、那么 3 有没有相邻数，它们是谁？ 有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索 3、 4、5 的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证） ，进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。 （二）复习数字 1－ 6。 1、请你说得比我多 1（少 1）。 “小朋友，我问你，比 2 多 1 就是几？ ”“ 2、接着往下数，一直说到数字 6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 1、 “你帮 2 找到了哪两个相邻数？为什么 1 是 2 的相邻数， 3 是 2 的相邻数呢？ ”引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡， 帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关系。 “你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比 2 少 1 的点卡。” 依次找出比 3、4 、5 多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3 、 4、5 的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏： 1 、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小朋友一张 1 －6 其中一张数字卡片， “嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？ ”??活动结束。 文档仅供参考 文档仅供参考 幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图： 本学期我结合主题活动 我自己 ，选择了生活中幼儿熟悉、 比较熟悉、 不熟悉的各种鞋开展了 买鞋 活动。在活动中， 我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过 程。过程一 参观鞋城 旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征， 继而激发幼儿认识、 了解更多种类鞋子的兴趣。 过程二 交流讨论 旨在帮助幼儿梳理、 提升、积累 鞋子的种类、 用途、材质和 根据不同场合、 不同季节及脚的大小穿不同鞋子 的经验。 过程三 拓展延伸 旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识， 并由此引发有关整理鞋子 的讨论和操作。 目标： ．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。 ．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。 准备： ．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成 丁丁鞋城 。 ．介绍鞋的课件 ( 芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋 ) 。 ．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。 过程： 一、参观鞋城．说说我的鞋。 ①师 ( 伸出自己的脚 ) ：今天我穿了一双运动鞋。 你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。 ．参观鞋城。 师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢 ?我们一起去新开张的 丁丁鞋城 看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟 !( 教师了解幼儿选鞋情况， 选择幼儿没选的一至两种鞋。 二、交流讨论．认识鞋的种类。 师：谁来介绍一下。你买了什么鞋 ?( 请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。 师：你为什么买这双鞋 ?你认为什么时候穿这双鞋最好 ?为什么师：我刚才也买了一双鞋。 知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。 师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，