我和我的同伴教案.docx

- - 1、我是独特的 第一课时 教学目标： 1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己 不完美的地方。 2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之 处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。 3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己， 增强学生的自信心。 教学重点： 引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。 教学难点： 引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自 己，增强自信心。 教学准备： 多媒体课件、课本插图。 预习要求： 与父母、老师和同学们交流交流， 了解他们眼中的自己是什么样子的。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？ 学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。 （回答：不一样。） 2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都 是独特的。揭示课题： 1、我是独特的 二、寻找自己的特点 （一）寻找自己外貌上的不一样。 1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟 我们大家不一样在哪里？ 光头强没有头发。 2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟 我们长得不一样在哪里？ 图图的耳朵特别大。 3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么， 你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。 4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。 （二）寻找自己活动中的不一样。 1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能 力、活动能力等也跟别人不一样。 2、出示课本第 2 页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图 中的小朋友有哪些特别之处？ 3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读， 看书的时候很认真。图 3 的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。 4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生 活中的具体事例来说一说你擅长的方面。 5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。 （三）别人眼中的我 1、教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点， 我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。 2、出示课本第三页《赵新的调查结果》 。学生认真朗读《赵新的调查 结果》，说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别 认为赵新有什么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认 为的？ 3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父 母、老师、同学对我们自己的看法。 4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表 格，并在小组内与同学交流交流， 说一说你比较认同谁的看法？为什 么？ 5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论： 假如你并不认同某些人对你的看法， 你会以什么方式与他们沟通呢？ 6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问 题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。 （四）梦想中的我 1、教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望， 假如你有一种神奇的魔法， 可以将自己变成你想成为的事物， 那么你 最想变成什么呢？ 2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小 组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？ 3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋 斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。 （五）我的小秘密 1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是 什么呢？请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》 ， 想一想张华有什么秘密？ 2、学生认真读文章《我独特的内心世界》 ，交流张华的秘密。 3、小结：其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？大家可以放心， 你的秘密没有人可以打开它， 但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。三、课堂总结 同学们，通过今天这节课的学习， 我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。 1、我是独特的 第二课时 教学目标： 1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以 不断的改进自己，使自己变得更好。 2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这 样或者那样的缺点， 但是这些缺点都不足以完全否定自己， 我们要学 会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。 3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明 白只要我们改正不足之处，