《桃花源记》教学设计案.docxVIP

《桃花源记》教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读、背诵全文； 2、积累常用文言词语的用法（古今异义、一词多义）； 3、整体把握文章内容，理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。? 4、积累常见的文言词语。 5、了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，理解作者的理想。 教学时间：两课时 教学过程： 一、作者简介：陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。代表作有诗《饮酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。 二、字词积累 豁然( ? ?) ?俨然( ? ?) ?诣( ? ?)?黄发垂髫( ? ?) ? ?要还家( ? ?)? 邑人( ? ?) 间隔( ? ?)阡陌( ? ? ? )?此中人语云( ? ?) 三、思考： 1、桃花源人为什么要躲进桃花源？ 2、他们对外面世界了解吗？ 3、“渔人一一为具言所闻”，渔人可能会对他们说些什么？ 4、为什么桃花源人听了以后“皆叹惋”？他们心里会怎么想？ 四、翻译句子 1.林尽水源。……初极狭，才通人。 2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3.阡陌交通，鸡犬相闻。 4.黄发垂髫，并怡然自乐。 5. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。 五、写出重点词在句子中的不同意思? （一）一词多义 1.舍 ? ? ? ?便舍船 ? ? ? ? ? 屋舍俨然 ? ? ? ?? 2.扶 ? ? ? ?扶向路 ? ? ? ? ? 出郭相扶将 3.寻 ? ? ? ?寻向所志 ? ? ? ? 寻病终 4.为 ? ? ? ?捕鱼为业 ? ? ? ? 不足为外人道 5.向 ? ? ? ?寻向所志 ? ? ? ? 眈眈相向 6.志 ? ? ? ?处处志之 ? ? ? ? 寻向所志? （二）找一找 1、描写桃花源外部环境景色的句子是哪些？ 2、描写桃花源内部环境景色的句子是哪些？? （1） 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的( ? )美，你看( ? )”的句式给大家描绘一番。? （2）桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人感受到桃花源的“乐”？ 3、小测： 无论 ? 妻子 ? 旷 ? 具言 ? 诣 ? ? 寻向所志 ?寻病终 未果 ? 延 ? ?? 规 ? ?问津 ?俨然 ? 阡陌 ?绝境 ?要 ? ?? 豁然 ?间隔 ?交通 ? 鲜美 ?缤纷 4、练一练（翻译翻译下面句子) 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 反思 陶渊明世外桃源，为什么人们喜欢？在当时有什么意义？ 现代社会有世外桃源吗，为什么？