《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后练习.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 2页 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后训练及答案 一、基础知识 1．给下列加点的字注音或根据拼音填汉字。 晨xī（　）　地jiào（　）　惊骇（　） 荒miù（　） 憧jǐnɡ 2．选择下列句中加点词语与其他三项不同类的一项是（　　）。 A．丰功伟绩！收获巨大！ B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 C．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 D．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。 3．填空。 课文中“这个奇迹”指______，“两个强盗”指______、______。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲”用了______修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情”指__________。 4．排列语句顺序恰当的是（　　）。 （1）如果幻想能有一个典范的话 （2）一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此 （3）这是幻想的某种规模巨大的典范 （4）和巴特农神庙不一样 （5）这不是一件稀有的、独一无二的作品 A．（1）（3）（2）（5）（4） B．（4）（5）（1）（3）（2） C．（2）（4）（5）（3）（1） D．（3）（1）（4）（5）（2） 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成5～8题。 圆明园残简 一 读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。 她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。 读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此……”要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它……” 如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利”。 1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！ 二 不知道应该怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位？ 无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样地和谐，那样地完美。 我在天安门城楼上见过你，我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名——叫汉白玉。 汉白玉，白如雪，洁如玉，一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。 有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。 我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌砌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点、一个句子。 我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉！ 5．根据具体的语言环境，解释下列句中加点的词语。 （1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。 （2）1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 6．选文是从哪两个方面来描写圆明园的？试简要概括。 7．文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义？ 8．阅读全文后，你认为这篇文章有什么象征意义？ 三、综合运用 9．依据材料，探究“网络暴力”现象的发展趋势并写明理由。 材料一：网络暴力是指网民在网络上的暴力行为，是社会暴力在网络上的延伸。网络暴力三大特征：（一）以道德的名义，制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决；（二）通过网络追查并公布传播当事人的个人信息，以暴力语言进行群体围攻；（三）在现实生活中使当事人遭到伤害和威胁。参与者有发帖者、跟帖者、网络看客三类。 材料二：网络暴力行为充分发动了人际网络的力量，将互联网“互助、分享”的精神发挥到极致，可以在最短时间内揭露一些事件背后的真相。网络流行语：恶搞是智者的游戏。以键盘为武器砍下坏人的头，献给受害人做祭品。 材料三：网络现状：开放性，匿名性，无组织化，网民的从众心理，网络传播管理不善。网络暴力普遍存在，网友对此褒贬不一。争论焦点：是否突破了道德底线，是否伴随侵权行为，是否具有攻击性、煽动性和侮辱性。专家和人大代表建议制定相关法规，应对网络暴力，回应网民的善意。搜狐总经理张朝阳说，博客的实名制无法限制网络暴力。 答：______________________________________________________________