中国传媒大学播音主持艺术学院播音创作基础理论课件 节奏.ppt

第十三章节 奏 第一节 节奏的概念 一、 节奏的涵义 （一）节奏是主观和客观的统一，也是生理和心理的统一 ； 例：鼓声，非洲战鼓那激越昂奋的敲击，儿童鼓乐队那单纯稚气的鼓音，轻音乐中小军鼓那轻快俏皮的鼓点；再如电影里“鬼子进村”那呆滞沉闷的节奏，都由不同的生理感应，带来截然不同的心理感受，产生各个迥异的联想，引起强烈的感情共鸣。 （二）节奏的变化由各种不同要素的对比组合显现 节奏是艺术作品中各种可比成分连续不断的交替。 ——《简明美学辞典》 节奏是一件艺术品中所包含的各种不同要素有次序、有节度的变化。 ——《演技六讲》 “……音响运动的轻重缓急形式形成节奏，……其中各音的时值和强弱不同形成节奏……” ——《辞海》 “节奏，谓或作或止，作则奏之，止则节之。” ——《乐记》 “或者先抑而后扬，或者先扬而后抑，或者抑扬相间，这表现出来变成了诗的节奏。” ——郭沫若 （三）节奏是交替出现的有一定规律的有序运动 “有段落才可以有起伏，有起伏才可以见节奏。音波始终单调一律，无节奏。轻重相间见节奏。” ——朱光潜 二、 播音节奏概念 （一）播音节奏是以思想感情运动为依据的声音运动形式 （二）播音节奏的外部形式表现为有声语言流的抑扬顿挫、轻重缓急 （三）播音节奏是具有一定特点的声音形式的回环往复 （四）播音节奏的整体性 例： 《九月九日忆山东兄弟》 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 例： 3月6日上午，河北滦县城内一条公路上，3匹马拉着一辆大车向北箭一般地狂奔，车把式已被摔在路边。前面，有14名小学生正走到丁字路口，被这突如其来的险情惊呆了。 “快闪开！”路旁飞身闪出一位解放军同志，迎头去抓马缰绳，因惊马来势太猛，没有抓住。他又侧身一闪抱住马头，惊马长嘶一声，前蹄腾空而起，把他悬吊起来，他紧紧抱住马头不放，被拖出二十多米，车终于停住了。这时马车距离小学生只有三米多远，好险呀！ 车把式赶上来紧紧握住解放军的手，可当人们追问他的姓名、住址时，他微笑着离开了人群。人们经多方询问，才打听到他是当地驻军某部特务连指导员贾久玉。“六一”前夕，部队召开大会，给他记了三等功。 语气与节奏的相异之处 第一，从存在范围看，播音基础理论中的语气概念，以语句为存在单位，存在范围较小。 第二，从确定语气或节奏的过程看，二者具有一定的逆向性。 第三，从语气和节奏的精神内涵看，语气更为具体，节奏则相对笼统，表现为“类”的或有一定模糊度的情感体验。 第二节 节奏的作用及成因 一、 播音节奏的作用 （一）激发调节功能 （二）强化表现功能 （三）引导定向功能 二 、播音节奏的成因 （一）体察存在于客体的节奏 （二）激活主体的生理、心理节奏 （三）考虑传播对象对节奏的需求心理 （四）熟悉语言声音形式的节奏要素 第三节 节奏的类型 一、 节奏的基本分类 （一）轻快型 （二）凝重型 （三）低沉型 （四）高亢型 （五）舒缓型 （六）紧张型 二、 主导节奏与辅助节奏 （一）主导节奏的类型特色在回环往复中不断强化，从而具有鲜明的特定性。 （二）主导节奏对辅助节奏的影响，往往使渗入的辅助节奏也带有主导节奏类型的特点。 （三）主导节奏与辅助节奏的内在同一性形成了跌宕起伏、和谐统一的播音节奏。 （四），在播音作品中，主导节奏和辅助节奏之间的相互作用存在着多样性，或前后照应、或铺垫烘托、或对比映衬……大体上可概括为相反相成和相辅相成两种关系。 第四节 节奏的转换方法 一 、节奏转换的规律 “将欲作结密郁塞，必先以疏松点缀；将欲作平远舒徐，必先以峭拔陡绝；将欲之虚灭，必先之以充实；将欲之幽邃，必先之以显爽。” ——于安澜《画论丛刊》 例： 《洛中访袁拾遗不遇》 孟浩然 洛阳访才子， 江岭作流人。 闻说梅花早， 何如北地春。 二 、节奏的基本转换形式 （一）欲扬先抑，欲抑先扬 例： 《草地夜行》中老战士牺牲自己，解救小战士的情节： ①天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了，满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。 ②突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” ③我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！——要……要记住革命！