武汉理工大学汉语写作课件第三章 写作内容的构思与表达.pptVIP

第三章 写作内容的构思与表达 课件设计与制作：曾李 目录 第一节 写作构思的特点与过程 第二节 写作表达的方法与技巧 第一节 写作构思的特点与过程 一、写作构思的特点 “凡作文之道，构思为先。” （一）写作构思的创造性 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。它不仅使自然物发生形式的变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。” 思维内容广泛，任务繁重。 思维类型多样，各不相同。 思维状态复杂，变幻无穷。 思维与言语是共生关系。 （二）写作构思的复杂性 吟安一个字，捻断数茎须。 ——唐·卢延让 二、写作构思的过程 （一）意绪生发：经验的模式 第一，词语激发。 正是拿起“笔”(泛指，包括打字机等)来之后，正是写了几页以后，一个作家的才思才会喷涌，记忆才会复活，想象才会翱翔，感情才会迸发，思考才会愈益深刻，于是乎出现了“神来之笔”，出现了“妙语联珠”，出现了“妙笔生花”，出现了不仅对于读者是新鲜的，是令人惊异的，而且对于作者本人也是新鲜的、令作者本人惊异的思想、形象、作品。 ——王蒙 第二，导向生成。 “是什么——为什么——怎么样” 1.论证说理类文体构思模块 界说/特征。是什么 渊源/现状。从哪里来？经过哪些阶段“发生过哪些变化？ 原因。 结构。 意义/影响。 效果/功能。 2.决策/实施类文体构思模块 目标/任务。 现状/障碍（问题）。 成就/经验。 对策（方案）。 时程。 3.总结类文体构思模块 成效。做了什么？效果如何？ 作法。如何做的？ 特色。 经验。 第三，设问拟对。 费尔巴哈说:“问和答,是最初的思维活动。在原始时,要思维,就必得有两个人……在一切古老的和感性的民族那里,思维和说话是一回事;他们只有在说话时才思维,他们的思维,仅仅是交谈罢了。” 《经济日报》詹国枢 有一年我到四川去，我跟当时的社长说，我准备回老家去，过去写一篇，这次准备写四篇。我想好了一个题目，就是《四川省里说四川》。四川有四条河，我写了四个说，第一个叫说川军，就是讲四川的民工。第二篇叫川猪，就是讲四川的养猪。第三篇叫说川药，四川的药还是非常有名的，有一句话叫无川不成药。第四篇叫说川旅。四川的旅游也非常不错。这四个题目都是非常中性的题目，怎么写呢？写出来会不会有人看呢？ 有一个办法，什么办法呢？就是不妨在行文中先设几个靶子，自己给自己提问题，引起读者的兴趣，然后再回答这些问题。比如说川军，我在文章开门见山先设计了一个问题，川军是中国农民进城打工的缩影，对于农民进城打工到底应该怎么评价？当时的舆论界对农民工进城有不少看法，有人认为民工大量进城，扰乱了城市秩序，破坏了社会治安，长久以往会出乱子等等。我就针对这些问题加以回答。    接着又提到为什么四川农民在全国农民打工外出最早？人数最多？究竟是什么原因呢？我去找人采访，他们跟我谈了很有意思的问题。第三个问题是四川农民外出打工已经超出1000万，今后趋势如何？是继续增长还是逐步减少？第四个问题就是农民外出打工最终归宿何在？以上几个问题在文章当中一旦提出来便会引起读者的兴趣。所谓的说川军，除了串场的话之外，实际上就是这四个问题。 （二）思想提炼：可能的向度 文章需要有“新”、“精”、“深”的主题思想。 “新颖”，能给读者以意料之外又在情理之中的新鲜感受； “精辟” “深刻”，能见人所未见，发人所未发，思想超前而人莫能逮。 第一，防落窠臼。 “避”，尽量不和人家撞车。 “究”，仔细研究对象的个性特征，用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的思维方法，挖掘事物（件）的本质和真相，在此基础上归纳其思想意义，表现其独特之点。 第二，转换视角。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 第三，追求深度。 司马心《想起了“民族素质”》 第四，意贵精粹。 “思想有多远,我们就能走多远” （三）观点表达：策略的选择 春秋笔法是孔子首创的描述写法，称“微言大义”，在叙事时暗含褒贬，委婉的表达作者的倾向。左丘明概括为“微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善”。 一是写作者自身需要坚持的价值操守。二是写作者总会面对一些相关的“特殊人物”。写作者为了少惹事端，往往“不敢赤言”。 写作构思的策略： 1.“靠山”策略 即以权威人士的论述为自己立论的依据，甚至请权威人士代言。 2.洛普策略 尽量减少消费阻抗，规避是一个方法。 《人民呼唤焦裕禄》 3.置换策略 即以一种观点或立论取代另一种观点或立论