机械设计制造及其自动化专业(流体传动与控制)卓越工程师教育培养工作方案.docVIP

机械设计制造及其自动化专业(流体传动与控制方向)卓越工程师教育培养计划人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应现代化建设与科技发展需要，德智体美全面和谐发展，具有较强工程意识、实践能力和创新能力，熟练掌握机械设计理论与方法、机械制造技术、检测与控制专业基础知识，熟悉液压气动元件制造技术、液压气动系统的集成技术、使用与维护等专业知识，具有较强执业能力、良好职业道德和综合素质，能胜任液压气动系统设计、制造、运用、管理及营销的现场工程师。 二、培养标准 依据专业培养标准，本专业毕业生应该具备以下知识、能力和综合素质： 1、基础理论 毕业生应具备机械设计理论与方法、机械制造技术、检测与控制专业基础知识，液压气动元件制造技术、液压气动系统的集成技术、液压气动系统使用与维护等专业知识。主要应包括如下几方面的知识： （1）具有较扎实的数理知识和良好的计算机、外语运用能力，并具有一定的经济、管理、人文与社会科学知识； （2）具有本专业领域较宽的专业基础理论知识，主要包括机械设计理论与方法、机械制造技术、检测与控制技术等专业基础知识； （3）具有本专业所必需的液压气动元件制造技术、液压气动系统的集成技术、液压气动系统使用与维护等专业知识。了解相关技术的应用现状、面临的问题及发展方向； （4）具有一定的学科交叉知识，了解社会、经济发展的需求及与本专业的关系，具有较宽阔的视野和较强的工作适应性。 2、专业能力 本专业学生应初步具备流体传动与控制领域的技术研发能力，具备系统集成应用、调试、操作、维护及管理等方面解决专业领域实际工程问题的能力。主要培养的专业能力包括： （1）熟练应用工程绘图软件进行设计构思表达的能力，熟练运用先进计算机软件的能力； （2）力学基础及应用能力； （3）精度设计与标准应用能力； （4）机械制造基础及常规机加工工艺、数控加工的工艺、编程的能力； （5）液压气动元件的选型设计的能力； （6）液压气动系统集成、调试、使用与维护管理的能力； （7）液压气动系统分析、仿真能力； （8）常用电工电子测试仪器设备的应用能力； （9）具有一般可编程控制系统（PLC）的程序设计、调试能力； （10）具有设计一般难度的单片机应用系统软硬件的能力。 3、综合素质 本专业学生在具备一定的专业知识和能力的基础上，应具有胜任研发、生产、销售及技术支持、管理等岗位所需的综合素质，主要包括： （1）思想品德、法律与诚信意识、社会责任感； （2）科技文献检索与查询能力； （3）终生学习的能力； （4）书面表达、口头和多媒体交流能力； （5）外语交流能力； （6）人文素养、团队合作与人际交往能力； （7）工程意识和创新意识； （8）质量意识和低碳、环保意识； （9）市场意识和价值效益意识。 三、基本学制 四年。 四、培养模式 依据行业对本专业现场工程师的要求及教案活动关联矩阵（附件1），实施校内教案+企业实践两段式（1+2+0.5+0.5）培养模式，即：前三年在校内培养（一年级为通识教育，二三年级为专业教育），第四年在相关企业进行专业实践并完成毕业设计。 五、理论课程体系 根据机械设计制造及其自动化(流体传动与控制)专业的人才培养目标和培养标准，重点培养学生在液压气动元件的选型设计与制造、液压气动传动系统集成与应用、液压气动系统控制等领域的研发、运行、调试、操作、维护及管理的专业知识与能力。将该专业学生的知识、能力与素质要求按照公共基础模块、专业认识模块、机械设计基础模块、机械制造技术模块、检测与控制技术模块、流体传动技术模块、专业拓展模块、素质拓展模块、企业培养、综合能力课外培养等10个模块进行构建。具体的构成如图1所示： 1、主要课程： 高等数学、大学物理实验、大学英语、机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电子技术、电子技术、机械制造技术、自动控制原理、机电传动控制、液压流体力学、液压元件、液压传动系统、液压控制系统等。 2、课程模块： （1）公共基础模块： 教案目的：通识教育是主要包括思想道德素质、法律意识、社会责任感及必要的工科数理知识等方面的培养，强调德育为先和身心健康，拓展学生的视野，使学生兼备人文、社科与必要的数理知识和科学素养。 模块构成：该模块包含政治思想、人文社会科学方面所有的“两课”教育； 工科学生必备的数学（高等数学和工程数学）、大学物理及物理实验；英语能力；计算机基础知识；大学体育等。 整合内容：将大学英语与专业英语进行整合，在英语等级要求的基础上，全面提高学生英语听、说、读、写的能力；缩短体育课理论学时，改为课外学生兴趣体育工程。 1 1~6学期、 校内培养 5~7学期、 校内培养 模块化课程 体 系 公共基础模块 思想道德修养 数理知识 计算机、英语运用能力 专业认知模块 流体传动技术模块 专业拓展模块 专业与综