西华师范大学德育原理课件第三章 德育与社会的相互关系研究.pptVIP

主讲人：张继华 第三章 德育与社会相互关系研究 一、德育概述 二、德育的地位 三、德育的作用 一、德育与政治经济制度的关系 一、政治经济制度对德育的影响 1、政治经济制度决定德育性质 2、政治经济制度决定着德育目标 孟子 欧洲中世纪 资本主义国家、社会主义国家 3、政治经济制度决定着德育内容 4、政治经济制度决定着德育的主要方法 一、德育与政治经济制度的关系（续） 二、德育对政治经济制度的反作用 1、传播为一定政治经济制度服务的社会意识形态 2、培养具有一定的政治思想品德的人才 3、德育可以促进社会政治民主 第二节 德育的相对独立性 1、德育规律的客观性 2、某些德育内容的人类性 思想教育、法制教育和道德教育内容中含有社会性因素，多具社会人类性而不太具有阶级性。 3、德育方法的工具性 德育方法作为实现德育目标的手段，许多具体方法并无意识形态性质。 第三节 德育与社会的和谐发展 1、德育与社会和谐发展具有社会历史必然性：德育是社会产物 2、德育与社会和谐发展具有现实的可能性 社会的存在和发展；人自身发展的需要 3、德育与社会和谐发展具有内在的静态性与动态性 静态是相对的，动态是绝对的 第四节 市场经济道德与社会主义道德的整合 一、市场经济道德与社会主义道德的质的解读 （一）市场经济道德解读 市场经济道德也具有一般道德基本结构，即人与自然、人与人（社会）以及精神与物质等基本道德关系。 （二）对传统社会主义道德的反思 第四节 市场经济道德与社会主义道德的整合（续） 二、市场经济道德与社会主义道德整合的内在必然性 （一）市场经济的本质奠定了二者整合的客观前提 （二）市场经济的一般价值取向构成二者整合的客观基础 （三）社会主义市场经济的特殊价值取向表明二者的整合具有深刻的制度根源 （四）市场经济与伦理道德的相互依赖与促进表明二者的整合具有积极的内在动力 （五）社会精神文明与社会经济生活的联系与区别显示出二者的统一是一种对立统一 （六）社会进步的经济尺度与道德尺度的统一表明二者的整合符合历史发展的一般规律 第五节 社会主义市场经济条件下的学校德育的价值取向 一、正确把握和理解新的社会思潮和社会舆论 （一）对社会主义市场经济条件下奉献精神的认识 （二）对社会主义市场经济条件下的个人与社会关系的认识 第五节 社会主义市场经济条件下的学校德育的价值取向（续） 二、正确认识和分析建立社会主义市场经济过程中所产生的一些新矛盾 （一）正确认识和分析经济市场化与共同富裕、社会生活稳定之间的矛盾 （二）正确认识和分析价格放开与低工资、低消费政策的矛盾 （三）正确认识和分析人际关系的物化与加强精神文明建设的矛盾 （四）正确认识和分析无规范的行为和社会主义法制之间的矛盾 第五节 社会主义市场经济条件下的学校德育的价值取向（续） 三、树立与社会主义市场经济相适应的多种社会观念 （一）开放意识 （二）竞争观念 （三）创业观念 （四）法制观念 *