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对语文合作学习的思考 古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个人要想获取多方面的知识，就必须学会与他人合作。与他人合作是提高学习效率不可缺少的条件，也是新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式，其实也是 现代 社会必备的素质之一。 新课标下的语文教学可以说是百花齐放，精彩纷呈。其中“小组合作学习”是作为新课改下的语文教学的一个亮点。《国务院关于基础 教育 课程改革与 发展 的决定》指出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。可见：“合作学习”在语文教学中的重要作用。  现在我们通常所见到的语文合作学习形式就是学生在课堂上组成学习小组讨论几个问题。学生在课堂上合作讨论几个问题，这仅是语文合作学习的一部分，它应有更广泛的含义。  语文学习的合作不仅是学生与学生的合作，还应包括师生之间的合作。  成功的教学需要师生、生生心心相印的思维撞击，也即彼此间要有和谐的合作。合作，作为一种有效的学习方式，必须是全体师生积极主动的交流。生与生、师与生之间要进行多项交流，在语言交流过程中，会产生思维火花的碰撞，大家对所讨论的问题就会有更明确的认识，就能获取知识，同时也会获得极大的情感满足。正如英国作家萧伯纳所说的：“两个人各有一种思想，交流后各自便有了两种思想，甚至还会产生思想的火花。”因此，在课堂上，教