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实践教学在培育应急公共卫生人才中的应用分析 　　突发公共卫生事件具有突发性、意外性、群体性及对社会危害严重性的特点。传统的预防医学教育已远不能满足当前高素质应急型公共卫生人才培养的需要。因此， 我们对预防医学实践教学进行了一系列的探索， 着重培养学生的创新能力、现场处置能力和组织指挥能力， 以达到培养应急型公共卫生人才的目的。　　一、加强实验教学中心建设， 为培养应急型公共卫生人才提供硬件保障　　在教学实验室管理体制、实验教学内容与配套教材、教学人员、教学仪器设备、教学环境与设施等方面进行系列改革和规范化建设， 建立了预防医学实验教学中心。并使之成为多层次、高效率、开放式、一体化的预防医学实验教学基地， 为培养应急型公共卫生人才提供了资源保障。　　二、加强实验教学体系建设， 为联盟培养应急型公共卫生人才提供软件支撑　　调整教学计划。开设涵盖专业基础实验和专业实验， 验证性实验、应用型、技能培训型、综合型实验和创新性实验。将学生学到的知识系统化， 与突发公共卫生事件所需的新的实验手段和方法密切联系起来。形成培养高素质的应急型公共卫生人才实验教学体系。　　加强学生自我实践能力培养。让学生自己查阅资料、设计实验方案， 锻炼学生的动手能力和提高独立完成实验的能力， 从而培养学生实际工作能力。编写系列实验教材。给学生实验提供了有效指导。　　三、加强学科融合， 以综合性实验教学培