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实例研究如何激活初中音乐课堂气氛 　　社会的快速发展需要越来越多高素质的人才，新的音乐课程标准指出音乐教学一定要以音乐审美为核心，以学生的个性发展为重点，以学生的兴趣爱好为动力，运用体验、探究、合作等教学方法对音乐课堂进行优化。传统模式下的音乐教学主要是以知识的传授、技能的训练为主，但是却忽视了最重要的东西，即对学生兴趣爱好的培养，这种学生被动的接受知识的方式对于音乐课堂来说，严重影响了音乐课堂的活跃氛围、复杂情感表达以及良好的教学效果。作为一种情感性艺术表达形式，音乐课堂教学更要注重对学生情感性的表达，将课堂的氛围营造的更加和谐与融洽、积极与健康。　　1.音乐课堂中良好课堂气氛的重要意义　　音乐可以作为人们表达情感的一种方式，音乐教学更要以此为基准原则，关注学生情感的释放。音乐老师作为音乐教学的具体实践者，首先老师在课堂上要充足饱满的热情，让自己的积极情绪去感染同学们，新的音乐课程标准对于音乐教学的任务有了更高的要求，不仅仅要对学生传授音乐审美的基本知识，同时还要注重培养同学们的审美能力，具体说来就是要对音乐有自己的感受与理解、表现与创作等能力，并且还要能够采用一些具体的艺术形象对学生进行感染与教育。在一个充满激情与活力的课堂，学生才会更加主动的参与到课堂的学习过程中来。在欣赏《扬鞭催马运粮忙》一曲时，首先介绍这是农民丰收了，骑着马儿去交公粮情景，然后让学生欣赏一遍音乐，感