宿州学院教育学课件第六章 教师与学生.ppt

《教育学》—第六章 教师与学生 第一节 教师 一、教师的专业发展和职业特点 （一）教师职业的产生与发展历程 （二）教师职业的专业化 （三）教师的专业发展 包括以下几方面的内容: 1.专业精神的发展 2.专业知识的发展 3.专业技能的发展 二、教师劳动的特点 （一）复杂性 （二）创造性 （三）示范性 （四）长期性 （四）隐蔽性和长周期性 三、教师劳动的价值 （一）教师劳动的意义 1．教师的劳动在社会发展和进步中的意义 2. 教师的劳动在学校建设中的作用 3. 教师的劳动在个人成长中的作用 （二）教师劳动的任务 根本任务是全面贯彻教育方针，教书育人，把学生培养成德智体全面发展的社会主义事业的建设者和合格公民。 主要任务包括： 1．教好功课 2．加强学生思想品德教育，教书育人 3．关心学生的身心健康  1993年颁布的《中华人民共和国教师法》第七条明确规定我国教师享有下列权利： ①进行教育教学活动，开展教育教学改革与实验的权利，简称教育教学权； ②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，简称科学研究权； ③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，简称学生管理权； ④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的 带薪休假，简称获取报酬待遇权； ⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管 理，简称民主管理权； ⑥参加进修或者其他方式的培训的权利，简称进修培训权。 （二）教师的义务 《中华人民共和国教师法》第八条规定教师应当履行下列义务： ①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； ②贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； ③对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； ④关心、爱护全体学生、尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； ⑤制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； ⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。  主要包括两部分： 1、侵犯教师权益的法律主体应负的责任； 2、教师在教育教学中应负的法律责任。我国《教师法》第八章对此都作了有关规定。 五、教师的职业素养 （一）教师的政治思想素质 1．拥护共产党的领导，坚决走社会主义道路 2．勇于坚持真理，不断开拓创新的科学精 3．具有现代人的价值取向 （二）教师的教育思想素质  1．正确的教育价值观 2．科学的育人观 3．正确的学生观 4．现代教学观 （三）教师的职业态度和职业情感 1．热爱教育事业，献身教育事业 2．热爱学生，诲人不倦 3．严以律己，以身作则 4．团结协作，互勉共进 （四）教师的业务素质 1．教师的知识结构 三个组成部分： (1)通晓所教的学科和专业 (2)具有比较广博的基础文化知识 (3)掌握教育科学理论，懂得教育规律 2．教师的能力结构 (1)了解学生的能力 (2)对教材加工处理的能力 (3)语言表达能力 (4)组织管理能力 (5)教育机智 (6)自学和科研能力 （五）教师的身心素质 健康良好的身心素质，是教师顺利完成教书育人任务的重要保证。 教师的身心素质包括： 1． 身体素质 2．心理素质 六、我国教师的资格、任用、培训及考核制度 （一）教师的资格 1．教师资格条件 根据我国教师法的规定，教师资格必须具有四个要件： （1）必须是中国公民 （2）必须具有良好的思想道德品质 （3）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格 （4）必须具有教育教学能力 2．教师资格认定 认定程序：（1）提出申请 （2）受理 （3）颁发证书 3．教师资格丧失 我国《教师法》第十四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。” 《教师资格条例》进一步规定，依照教师法第十四条丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人们政府教师行政部门收缴。 （二）教师的培训 教师培训是指专门教师机构为提高教师的素质、能力对在职教师进行的一种继续教育。 其目的是： 1.帮助教师提高学习水平； 2.了解教育科研的新