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高校图书馆参与校园文化建设战略研究 　　1 校园文化的概念　　校园文化是指在长期的教育实践过程中形成的为大多数成员所认同并遵循的教育目标、办学方针、校园精神、行为规范和校风校貌的总称,它是以学生为主体,以课外学术文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校风、学风为导引,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校所特有的精神环境和文化气氛,它既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、传统习惯、行为规范、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。　　高校图书馆参与校园文化建设的特点　　高校图书馆作为大学文献信息中心是学校信息化和社会信息化的重要基地,在校园文化建设中时刻履行教育职能和情报职能。它能突破学校其他部门受时间、场地和教育手段及方法的局限,根据读者的现实情况和实际需要开展全方位、针对性、灵活性服务,充分体现在校园文化建设中开展教育的多种特点。　　 开放性　　传统的图书馆严格限制了联盟读者利用文献资料的时间和空间,文献资料利用很不充分,影响了教育职能的发挥。随着时代发展和技术进步,现代图书馆改变了过去封闭或半封闭的管理模式,改变了服务内容、服务方式和服务手段,突出以人为本的新型服务理念。现代图书馆的设计基本采用流行的大开放、大开间的建筑格局,实行全开放的藏、借、阅一体化管理模式,最大限度地为读者创造自由开放、宽敞明亮、优雅舒适的阅读环境,积极为读者举办学术活动及文化沙龙提供方便条件。　　2.自主性　　现代高等教育所面临的关键问题是如何培养学生自觉的信息意识和对知识的选择、吸收和综合利用能力,让学生学会自主“学习”。高校图书馆为学生获取知识提供了多种媒介,读者可以根据自已的兴趣及发展需要选择图书馆的任何信息资源。这是一种极具个性化的因材施教的教育方式,学生们在老师的指导下,或是在社会热点问题的吸引下,凭兴趣利用图书馆自主地选书读书,自觉地参与图书馆组织的读书交流会、专题讨论会、学术报告会等。大学生在图书馆的学习具有自觉性、自主性和可选择性,这种学习既没有束缚,也没有压力。他们通过图书馆在自由、自主的氛围中获取和评价知识,不仅能够了解本专业学科前沿的动态,而且又可以了解相关学科的发展,从而使他们的知识不断扩展和更新,变被动学习为主动学习,变消极接受为主动发现,这就突破了传统的对于课堂教学的依赖,充分发挥学生自主学习的主观能动性,培养了创造性思维和创新能力。　　2.灵活性　　图书馆不局限于单凭语言说教进行知识传授和加强思想政治教育的简单形式,它凭借着排列有序的书刊文献、恪尽职守的图书馆员、舒适幽雅的学习环境、还有墙壁上悬挂的名人肖像和内涵精深的名言警句,使读者每次进馆都能感受到浓郁的文化氛围,给人一种庄严、肃静、优雅、舒适的感觉,强烈的“磁场效应”每天都吸引着读者,使他们从心底里滋生对图书馆的良好印象,从而激发起强烈的求知欲和奋发向上的进取精神,提高学习的自觉性和学习效率,因而成为师生们获取信息的最佳场所。图书馆从基本的业务工作到深层次信息开发,从简单的借阅服务到定题跟踪服务,从一般的语言交流到开展丰富多彩的文化活动,无一不对读者起着潜移默化的精神激励作用。　　2.广泛性　　图书馆中不同介质的信息资源向所有读者开放,学生可以根据自已的兴趣及发展需要选择图书馆的任何信息资源,享受“知识超市”一样的服务。数字图书馆为学生提供了许多学习的便利条件,读者在学校任何终端上都可以获取图书馆的电子文献,使信息资源的利用达到了多元化、立体化和实时性,图书馆读者服务工作因而呈现多元化的特点,向无限制性、开放性方向发展。图书馆的网上虚拟咨询台和FAQ(常见问题解答),为广大读者提供了超越时空的参考服务。图书馆教育的广泛性克服了课堂教学闭塞、单向传输书本知识的局限,能向不同系别、不同专业、不同年级的学生提供全方位、多层次的信息服务。　　高校图书馆在校园文化建设中的地位与作用　　 教育导向作用　　高校图书馆是培养和塑造大学生高尚品质和美好心灵的特殊课堂,完全能够做好思想政治工作的导向、获取知识能力的导向和综合素质能力的导向等工作。俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,图书馆要经常引导大学生获取有用的知识和方法,提高读者收集、分析及处理信息的能力;引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观;引导读者了解历史、认识国情,增强民族自豪感和凝聚力,努力形成对崇高理想人格的追求,促　　进大学生全面和谐发展和良好校园精神文化氛围的形成,积极创建高品位的校园文化。　　3.传承创新作用　　图书馆具备对学生进行综合文化教育的整体功能,它所蕴涵的浩瀚知识能提供给学生全方位的学习内容,满足不同程度、不同专业、不同类型读者各方面的信