鲁教版五年级下语文第三单元复习.pptVIP

在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。 在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。 在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。 内容 修辞 { 第一段：写时间一去不复返 第三段：具体写时间匆匆 { 第一段：①排比 ②反问 既优美又浅近 通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。 表现“我”对时间一去 不复返的无奈的心态 第三段：①拟人 ②排比 把时间的流逝写得 有形有声，可见可闻 写出时间无时不在 匆匆流逝 作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。 { “我不禁头涔涔而泪潸潸了” “我掩着面叹息” 为什么 时间流逝而一事无成 背诵《明日歌》。 形容时间过得快的词语 ： 光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙 转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间 有关珍惜时间的成语： 惜时如金、分秒必争、只争朝夕、 争分夺秒、一刻千金、见缝插针 《桃花心木》 全文可分三段。 第一段（第、自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第至自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第． 自然段）：桃花心木茁壮成长。 文章结构 课文写一个种树人（ ）的育苗方法，说明了（ ）的重要意义。 让“树木学会自己在土地里找水源” 在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长 萎（ ）?秧（ ）番（ ） 锻（ ） 勃（ ） 委（ ）?殃（ ）翻（ ） 段（ ） 脖（ ） 读课文，思考 １、课文写了一件什么事？思考课文围绕桃花心木写了哪些内容？ ２、高个子是如何浇水的？他为什么要 那样浇水？ ３、从种树的故事中，说明了一个什么 道理？ 克服了困难就是胜利的机会。 邱吉尔 课文写一个种树人让树木学会自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者借种树喻育人，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。 文言文两则匆匆桃花心木顶碗少年手指 第一单元主题是“人生感悟”。 五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。 《文言文两则》 《匆匆》 《桃花心木》 《顶碗少年》 《手指》 表达了学习应该专心致志和 看待事物应该有不同角度的道理； 表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈， 渗透着珍惜时间的意识； 说明人的成长应该经受考验，学会 独立自主。 蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 阐明“团结就是力量”的道理。 复习目标： 、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。 、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，能够背诵。 、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。 字词复习 读读写写： 读读记记： 挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 哲理 英俊 惊险 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消瘦 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 惊心动魄 养尊处优 多音字 缴：ǎ (缴纳) ó（弓缴 ） 与：ǔ (与人为善) ù（参与） 劲：ì（劲头）ì（刚劲） 燕：à（燕子） ā（燕京） 模：ó (模糊) ú（模样） 差：ā（差距） à（差不多） 弈（博弈） 缴（弓缴） 辩（辩论） 弃（放弃） 激（激动） 辨（分辨） 诲（教诲） 援（援助） 侮（侮辱） 缓（缓慢） 沧（沧海） 弗（弗若） 挪（挪动） 抢（抢夺） 佛（仿佛