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青岛版数学?四年级下册?各单元教材?分析 ? 第一单元 黄河掠影 ---用字母表示?数 （一）单元素材解?读 1、素材的选取?（意义、背景、出发点） 本单元，我们选取的?素材是有关?“黄河”的几个掠影?。为什么选取?黄河掠影为?素材呢？这里主要是?从以下几点?考虑的： （1）母亲河----中华民族的?象征 黄河是母亲?河，她孕育了五?千年的华夏?文明，是中华民族?的象征和摇?篮。有人把长城?喻为中华之?静脉，把黄河喻为?中华之动脉?（母亲啊，地位够显赫?了，母亲的动脉?，可见，黄河在人民?心中的地位?非同一般，让孩子了解?黄河的有关?知识就更有?必要了。 （2）地域的接近?性---贴近学生的?生活。 众所周知，黄河发源于?青海的巴彦?喀拉山，流经9个省?，最后一站是?我省的东营?，是从东营的?利津流入渤?海的。从地域的接?近性上看，与我省孩子?的生活息息?相关，更容易激发?学生的家乡?自豪感。中国这么大?，黄河入海口?偏偏就在我?的家乡。 （3）现实性---数据真实 素材中所提?供的黄河的?新增土地、七日漂流、流域面积等?都是一些真?实的确凿的?数据，这些数据能?够使学生充?分感受到数?学是有用的?、数学是真实?的、数学是有价?值的。 （4）唤起环保意?识---生态环境恶?化 据有关资料?显示黄河流?域的生态环?境正在每况?愈下，那么，给母亲河营?造一个稳定?的生存环境?则刻不容