北京联合大学2013年工作要点.DOCVIP

— PAGE 1 — — PAGE 1 — 京联党〔2017〕199号 ★ 中共北京联合大学委员会 印发《关于推进“课程思政”建设的实施意见 （2017-2018）》的通知 全校各二级党组织： 经校四届党委第185次常委会（2017年11月19日）讨论通过，现将《关于推进“课程思政”建设的实施意见（2017-2018）》印发给你们，请遵照执行。 中共北京联合大学委员会 2017年11月19日 — PAGE 4 — — PAGE 4 — 关于推进“课程思政”建设的实施意见（2017-2018） “课程思政”与思政课程（即思想政治理论课）相对应，是其余各门公共基础课程和各类专业课程落实立德树人根本任务的重要课程观。推进“课程思政”建设是学校用好课堂教学主渠道，推进全员全程全方位育人的重要实践，是系统化落实立德树人根本任务的重要载体，也是深化课程改革的内在要求。为更加深入落实全国和北京高校思想政治工作会精神和学校2017年党建工作会部署，进一步改进和加强学校思想政治工作，培养德才兼备、全面发展的高素质应用型人才，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，学校决定将2017-2018年确定为探索推进“课程思政”建设的第一阶段。现结合实际，制定本实施意见。 一、基本原则 1.校院整体推进原则。学校是“课程思政”建设的总体设计者，学院是重要推进者。在学校大学生思想政治教育工作规划、部署、实施中，校院要注意发挥好思政课程和“课程思政”的作用，统筹推进“课程思政”与思政课程建设，把各门课程所蕴含的思想政治教育元素有机融入课堂教学，使各门课程都能“守好一段渠、种好责任田”，与思政课程形成协同育人效应。 2.系（部）主导原则。系（部）是“课程思政”建设的重要组织者和推动者，系（部）党政负责人要自觉承担起通过教育教学落实立德树人根本任务的责任。教师党支部要将“课程思政”建设作为加强党支部政治建设的重要内容和载体。 3.教师主体原则。教师是推进“课程思政”建设的直接实践者，教师的自身素质和业务水平是影响“课程思政”的重要因素。要坚持“教育者先受教育”的原则，提升教师自身思想政治素质和教书育人能力；同时，教师要创新教育教学方法，使“课程思政”要求与课堂教学有机结合，增强课程育人实效性。 二、主要目标和内容 在大力推进“课程思政”建设时，要统筹好以下几个方面，努力做到： 1.学校要有氛围。学校是推进“课程思政”建设的核心动力。校党委和行政要积极营造“自觉坚持以学生为中心，自觉坚持立德树人”的氛围，这是落实好把思想政治工作贯穿教育教学全过程的基础，也是建设好“课程思政”的支撑和保证。 2.学院要有特色。学院是落实“课程思政”建设的重要枢纽。各学院要结合“一院一特色”实际，找准“课程思政”的切入点，使“课程思政”的建设有机融入学院整体的教育教学，形成自己的亮点和特色。其余各教学单位也要自觉结合所承担的教学任务，特色化推进“课程思政”建设。 3.专业要有特点。专业是落实“课程思政”建设的重要平台。要充分挖掘和充实各专业蕴含的思想政治教育元素，结合专业特点，有机融入本专业的建设内容、方法和载体，贯穿人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、科研建设等各方面。 4.教师要有风格。教师是解决“课程思政”建设“最后一公里”的关键因素。要尊重教师的创造精神，充分发挥教师的主观能动性，支持教师在把思想政治教育元素有机融入课堂教学的过程中，体现教师的风格，增强吸引力和感染力。 5.成果要可固化。固化建设成果是持续深入推进“课程思政”建设的重要保证。在积极实践“课程思政”的过程中，各专业要总结凝练好的制度做法和经验，形成可延续、可复制的建设成果，深化“课程思政”建设。 6.课程要有品牌。建设品牌课程是全面推进“课程思政”建设的重要方法。各专业要选准课程，精选教学内容和案例，加强集体备课，把课程和专业的思想政治教育元素有机融入教学大纲和课程教案；校院系要打造一批“课程思政”品牌课程，逐步形成品牌效应。 7.教师要有榜样。选树榜样教师是全面推进“课程思政”建设的重要措施。要遴选一批有意识、有意愿、有能力的教师进行重点支持和培养，指导其积极探寻和运用“课程思政”建设的方法和规律，发挥好榜样的示范带动作用。 三、途径和方法 1.强化制度保障。学校相关职能部门要积极主动制修订相关管理文件，在制度上明确实施、支持、考评、宣传“课程思政”建设的相关要求。 2.坚持以点带面。各教学单位要在每一个专业中，选树至少一门课程和一批教师作为示范典型，要精抓细做，发挥好示范带动作用；要及时总结经验做法，逐步全面推开，确保每一门课、每一名教师都能发挥好育人作用。 3.统筹校院联动。学校要搭建好推进“课程思政”建设的多元平台，采用召开工作推进会、现场会、交流会等多种形式，完善联动机制，