人教七上U4第3课时教案.docVIP

学习目标： 能力目标 能听，会记物品及其位置。 自主学习方案 1.在教师的指导下预习生词。 2.预习课本，找出重点短语及句子。 3.读记后尝试完成学案上的作业。 课堂导学方案 Step 1 热身（Warmup） 1.教师把一些已学过的物品放在某些位置，然后 和学生交流。 T:Where’s the schoolbag? S:It’s on the desk. T:Where are the books? S:They’re in the schoolbag. 2.做一个游戏。教师把pen,ruler,eraser等小物件放在某些位置（不让学生看），让学生猜他们在什么位置，奖励优胜者。 Step 2 导入（Lead in） 1.教师引导学生进入新的语言点。 T:—What’s that?—It’s a radio.（利用实物或多媒体图片） T:—Where’s it? S:—It’s on the desk. 2.用本课时的生词来练习。（同上方法） Step 3 呈现（Presentation） 1.教学1a。看1a图片中的物品，与方框中的单词配对。 2.让学生读单词，教师纠正发音。 3.教学1b。看1a中的图片3分钟，然后合上课本，写出你所记住的物品单词。 4.教学1c。听录音，圈出房间里汤姆想要的物品。 5.教学1d。再听录音，记下汤姆想要的物品的位置。 6.听录音，学生跟读。 Step 4教与练（Teaching and practice） 1.教学1e。根据汤姆房间里物品的位置进行问答。 2.学生根据自己所用的学习用具进行问答。 Step 5巩固（Consolidation) 教师利用多媒体课件将1a的图片物体逐一展示。师生或学生之间相互对话。 参考案例： A:What’s that？/what are those? B:It’s…/They’re… A:Where’s /Where are…? B:It’s/They’re on/in/under… Step 6问题探究（Problemsolving） 本单元的交际用语主要是谈论物品的位置及提出请求。 —Where’s my schoolbag?我的书包在哪儿? —It’s under the table.它在桌子下面。 本交际用语用来询问某物的具体位置。在回答这类问题时，要根据实际情况作答，并要注意答语中代词的使用，单数用“It’s…”,复数用“They’re…”。 —Where are your keys?你的钥匙在哪里？ —They’re on the sofa.它们在沙发上。 教学反思 本课时中的名词作定语修饰另一个名词的用法要讲清楚。听力部分的教学可以多花一点时间，让学生多听几遍，跟读几遍。