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18.《黄山奇石》教案
执教者：杨锐
教学目标：
1.读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。
2.正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。
3.体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。
教学重点：
1.学会课后8个生字，会认8个生字，认识多音字“都”。
2.2—5自然段，了解黄山奇石的样子。
教学难点：
1.抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。
教学过程：
一、激趣导入：
1.师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们随着作者到我国著名的黄山风景区去看一看，看一看那里神奇的石头。板书：黄山奇石 （用同学喜欢的旅游话题导入新课，有利于激发兴趣，使学生以饱满的精神状态学习新课。）
2.齐读课题，质疑：看到这个课题你有什么想知道的吗？
3.学生质疑。
4．今天我们就带着问题一起来学习《黄山奇石》。
二、新授：
（一） 初读课文，认识生字。
1.学生读课文，注意读准字音。如果有不认识的字请画出来。
（1）学生借助汉语拼音自由读课文，要求：
①借助拼音读课文，读准字音，把句子读通顺，不通顺的地方多读几遍。
②按生字表读准生字字音，并在课文中把生字找出来，用圆圈上，再读一读。
③标出自然段的序号。
（2）（出示生字）看，今天我们的生字宝宝特别调皮，跑到石头上了，我们一起来读一读他们吧！（带拼音齐读生字）
（3）去拼音开火车再读双横线中的生字。（不用组词）
（4）同桌之间交流如何识记田字格中的生字。
（5）指名说识字方法，并给生字组词。
（6）开火车认读田字格中的生字。（给生字组词）
（7）看，老师这还有一些形状特别的石头，石头上还有我们的词语宝宝呢，谁能把他们读准？（指名读，齐读。）
（8）将生字、词语带入课文中读一读。要求：读通句子，标出自然段。
（二） 精读课文，抓住重点词语理解内容。
1.学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇）
（1）那我们现在就到黄山去看一看吧！请齐读第一段，说一说你读懂了黄山的什么？
（2）理解“闻名中外”。
问：黄山的景色如此的美丽，以至于闻名中外，那你第一自然段中的哪些词知道黄山的美呢？（景色秀丽神奇）
（3）师：是啊，黄山的景色不仅美，还很有趣呢，其中以怪石最为有趣！现在就让我们一起去看一看黄山有哪些怪石吧！
2 学习2-5自然段
（1）学生自由朗读2-5自然段，找一找这几段具体介绍了哪些怪石？
（2）学生根据兴趣选学2-5自然段，默读这一段。
①说说你喜欢哪一块石头？（出示图片）
②那请你做小导游向我们介绍这块石头？（生读这一段）
③模仿奇石的样子，并进行想象。
（重点理解怪石相对于普通石头的“奇”，奇在形状，奇在所处的位置）
④这个奇石真是既神奇又有趣呀！（出示该段和图片）
你们向不想也做一名小导游？那就快读一读这一段吧？（自由、指名、表演读）
（3）刚才我们用了哪些方法来学习的呢？（生自由说）
教师归纳：刚才同学们对自己喜欢的石头进行了介绍，还模仿这块石头的样子，进行了想象，最后还边读课文边表演。你们真会学习！
（4）那我们现在就用刚才的方法来继续感受另外的几块奇石的魅力吧！
（5）继续请小导游为同学们介绍她喜欢的奇石。
（6）黄山的奇石可不止这几种，剩下的奇石，在下节课里我们将继续学习。
三、指导书写。
1.出示带有田字格的八个生字：“怪、指、神、狗”，齐读生字。
2.观察生字，找关键笔画，并说一说。
3.教师范写。
4.学生练习写生字，教师巡视指导，提醒写字姿势。
板书设计： 黄山奇石
闻名中外 秀丽神奇
尤其 怪石
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
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