圭岗学校梁兴许—《苏州园林》课件（新）.pptVIP

看图片，谈感受 看完后，谈谈你的感受。 苏州古典园林 苏州园林是对中国江苏省苏州山水园林建筑的统称。在汉族建筑中独树一帜，有重大成就的是古典园林建筑。苏州园林又称苏州古典园林， 以私家园林为主。起始于春秋时期吴国建都姑苏时(吴王阖闾时期，公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》，被胜誉为咫尺之内再造乾坤，是中华园林文化的翘楚和骄傲。苏州园林主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等。 作为苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和代表。 —叶圣陶 苏州园林 叶圣陶: (1894~1988)，原名叶绍钧，现代作家、著名教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他的童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》是我国现代童话的奠基作，是儿童精美的精神食粮。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 作者简介 学习目标 1．知识和能力目标： 能找出苏州园林的特征，领会欣赏中国园林的方法。 2．过程和方法目标： 能梳理文章的写作思路，把握本文所运用的说明顺序，培养有条理地说明事物的能力。 3．情感态度和价值观目标： 能感受美，激发同学们热爱祖国优美河山的思想感情。 内容目标 自由读课文，感知内容。 1、本文介绍了什么事物？ 介绍的事物：苏州园林 2、作者对苏州园林的总体印象是什么？请找出相关的语句表述。 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 3、它共有多少处，又有着怎样的共同特征？请找出相关的语句表述。 有一百多处， 说明了共同特征的句子：务必使游览者……图画。 内容目标 讨论课文内容，找出“苏州园林”共同的特征具体表现在几方面？ （1）为了说明苏州园林的总特征，文章先是从哪四方面来说明？ 内容目标 （2）为了体现苏州园林的特征，7～9段再从小处加以说明。 抓住了 （ ）的图画美， （ ）的图案美， （ ）的搭配美， 逐一介绍。 角 落 门窗 色彩 内容目标 一、读一读说明特征的关键句子，体会苏州园林的美。 1、讲究亭台轩榭的布局 2、讲究假山池沼的配合 3、讲究花草树木的映衬 4、讲究近景远景的层次 5、游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 6、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。 7、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。 二、思考：介绍事物要抓住事物的什么来说明。 事物的主要特征 结构目标 1、文章第二自然段先总说了苏州园林“四个讲究”的特征后，课文下面哪几个文段对应的进行了说明？ 思考：这种写作结构称为 先 后 2、文章末尾哪句话再次进行了总结性的表述？ 所以整篇文章的写作结构为： 总分总 总 分 结构目标 1、从作者的写作思路看，作者介绍苏州园林，他先看苏州园林的什么部分？（四个讲究）再落眼在什么部分？（角落、门窗、色彩）。 思考：这种介绍顺序称为： 先整体后局部，或先大到小（先主到次） 都属于逻辑顺序 思考总结： 说明事物需要按一定的 来 进行说明，写文章需要运用一定的 进行布局谋篇 。 顺序 结构 学习分享 读了课文，作者笔下的“苏州园林”给予你什么感受，可否分享？ 1、画出你认为最有感受的句子。 2、再读一读，体会其中的情感。 课堂小结 今天……，下节课研究说明方法及作用、语言特点、写作特点、练笔等内容。 基础知识操练 1、作家作品 《苏州园林》的作者是 ，我国现代______，著名_____、 。代表作品长篇小说《 》，他的童话集________、________是我国现代童话的奠基作，是儿童精美的精神食粮。 基础知识操练 2、给词语注音。 轩榭（ ） 池沼（