西华师范大学德育原理课件第十章 儒家德育思想研究.pptVIP

主讲人：冯文全 一、德教为先的办学育人思想 二、“仁”与“礼”为核心的德育内容 三、德育方法 一. 德教为先的办学育人思想 孔子办教育的一个重要的指导思想就是育人先育德，以德育统率其他各育 （一）爱人 （二）忠恕 （三）孝悌 （四）立志 （五）中庸 （六）礼 （七）义 三. 德 育 方 法 （一）启发诱导 （二）因材施教 （三）内省 （四）以身作则 （五）躬行实践 第二节 孟子的德育思想 一、性善论观点 二、德育在促进社会稳定和弘扬人的善性方面具有重要作用 三、德育方法的侧重点 一. 性 善 论 观 点 在中国伦理思想史上，最早明确地提出人性善的是孟子 二. 德育在促进社会稳定和弘扬 人的善性方面具有重要作用 孟子从他的“人性善”观点 出发，认为要使社会风气好 转和社会秩序稳定、人的善 端得到发展与弘扬，就必须 要依靠道德教育 三. 德育方法的侧重点 （一）注重对学生道德批判思维能力的培养 （二）弘扬人在道德修养方面的主观能动性 （三）逆境磨炼法 第三节 《大学》的德育思想 《大学》原是《礼记》中的一篇，是儒家主要经典著作之一，全文1832字，约成书于秦统一全国后不久，作者不详。《大学》主要是记录和阐述孔子、孟子、曾子的道德教育思想，是一篇论述修身齐家治国平天下的一部佳作，它简明扼要地、提纲挈领地概括了儒家经典的精髓。 一、德育的任务 二、德育过程和品德形成过程的基本环节 三、德育的基本方法 一. 德 育 的 任 务 《大学》开宗明义就予以明示：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这便是所谓的“三纲领”，它是古代大学教育的方针，也是道德教育的目标。《大学》篇从正反两个方面阐明了德育的基本任务： 首先，大学道德教育的任务在于正面给学生确立正确的道德规范 其次，把剔除不健康的道德和移风易俗作为第二大任务 二. 德育过程和品德形成过程 的基本环节 （一）道德认识阶段 （二）道德情感阶段 （三）道德意志阶段 （四）道德践行阶段 （一）格物法 （二）榜样教育法 （三）躬行法 （四）慎独法 《中庸》与《大学》一样，都是《礼记》 中的篇章，其作者据司马迁、郑玄、朱熹 等人考证大概是子思。 《中庸》一书的主 旨是以阐述儒家伦理为核心，而中庸乃是 最高的道德法则，这一法则本身又来自于 天地万物的法则。 一、德育的本质及其根本宗旨 二、中庸是最高的道德准则 三、德育方法 《中庸》开宗明义地指出：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”这就是道德教育的本质，也是道德教育的根本宗旨 （一）“中庸”即“中和” （二）无“过”无“不及” （三）“君子而时中” （一）“慎独”和“内省”方法 （二）“尊德性而道问学”的品德修养法 谢 谢！ * 第一节 孔子的德育思想 二. “仁” 与“ 礼” 为 核 心 的 德 育 内 容 三 . 德育的基本方法 第四节 《中庸》的德育思想 一. 德育的本质及其根本宗旨 二. 中庸是最高的道德准则 三. 德 育 方 法