工建建筑运用文写作课程建设方法资料.pptVIP

建筑应用文写作课程建设方案 课程负责人:程泽峰 《建筑应用文写作》课程的性质 是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。 以突出育人功能为主线； 为提高建筑类高职各专业人才的工作素质服务； 为未来的求职和就业服务。 课程的作用 1、通过本课程的学习，能够培养学生良好的思维品质，全面提升学生的综合文化素质； 2、通过本课程的学习，能够培养学生口语与书面语的表达能力； 3、通过课程向学生传授写作建筑应用文的方法与写作技巧，能够全面提高学生适应工作需求，解决实际问题的职业能力； 4、通过本课程的学习，培养学生终身学习、持续发展的能力，并为学生全面提高综合素质提供必备条件。 课程设计的理念与思路 基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培养目标要求，适应社会发展需要 以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系； 以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到共性与个性相 结合。 教学内容选取 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求 有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人才培养目标，共性与个性模块相结合 在对教学内容进行重新构建时，注重培养学生的应用写作能力，有效沟通、解决实际问题能力与创新能力 以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础 按照“必需、够用”的原则，重新修订课程教学大纲；在具体的课程内容安排上，基于建筑企业相关工作过程所需要的教学过程为主线，突出“项目”教学的思想 教学内容的组织 1.递加式提出教学目标要求，减缓学生畏难心理； 2.精心安排每次课的情景导入，激发学生的学习兴趣； 3.教学工作任务设计科学，教学准备充分，不断加强配套学习资料的建设和完善； 4.每次课前布置好学生课前准备内容； 5.确保教学网络运行畅通，保证现代化教学手段使用的流畅； 6.实训项目跟踪落实，增强学生团队合作意识。 教学内容的具体表现形式 1.教材 2.网络教学软件资源 (1)课程已制作教学课件并使用； (2)课程教学大纲、讲义； (3)实训项目方案； (4)《建筑应用文写作》习题与解答； (5)《建筑应用文写作》试题与答案； (6)教学参考资料目录。 教学方法与手段----教学设计 模块化------满足各专业需面向的工作岗位不同、需解决问题不同的需要；课程教学内容的确定以问题解决为方向，以培养应用能力服务于专业为目标，为学生可持续发展创造条件。 对比：建筑工程技术与物业管理专业 充分利用建筑业文档案例引出教学内容，达到学生在校学习内容与工作岗位任务的一致性 引入项目教学，以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，以独立的实训形式，强化训练，提高学生自学与团队协作精神，利于实现人才培养目标。 教学方法与手段----教学方法 1.文档实务教学法：基于工作过程 分解典型工作任务 创设具体情境 写作实践 自主学习与发展 2.学生团队法：合作练习 代表竞技 团队意识 3.对应教学法：讲授相关内容，同时分析格式、内容要素等，边分析边找出二者的异同 4.讲、练、评相结合教学法 教学方法与手段----教学手段 1.充分利用学院的网络教学资源及图书馆，培养学生自主学习能力； 2.运用多媒体并辅之以板书交流，增加教师向学生传递的信息量。 利用学院多功能厅、就业洽谈室等进行演讲、求职等仿真项目实训，教学效果良好。 教学方法与手段----网络教学环境 1.网络教学软件资源 教学课件、教学大纲、讲义、电子教案、实训项目方案、习题与解答、试题与答案、教学参考资料目录 2.网络硬件环境 多媒体教室、校园网、高配置的电脑等设备、网上互动平台、网络交流方式、相关网站链接 3.充分利用图书资源 有人文、社科、自然科学等各类图书、电子图书及电子期刊 实践条件 一、校内实训设备与实训环境 1.利用学生就业洽谈室，设置情境，进行求职训练； 2.利用复印室等，为教学服务，讲解公文印制的过程，并让其亲手操作，了解文件印发、接收知识； 3.利用学院多功能厅、会议室，进行演讲及招、投标等实训； 4.利用学院办公室、系部、及学生社团等联系单位，让学生学以致用，将所学社交礼仪知识用以实践。 二、校外实习基地的建设与利用 各专业建立的近百家校外实训基地均为本课程所用，体验企业文化，了解企业实际。 上述环境满足了本课程实践教学环节的需求。 特色与创新