新乡学院教育原理课件（杜丽娟教授）第九章 教育途径.pptVIP

教育原理 第九章　教育途径 第一节　教育途径概述 一、教育途径的概念 教育途径就是为了实现教育目的和培养目标、完成规定的教育内容所采取的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的教育组织形式。 我国学校教育的主要途径有：教学、课外活动、团队、班级活动、社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径。 每一种途径都有自己的特点和功能，具有不可代替性；各种途径之间互为补充、相辅相成。 第一节　教育途径概述 二、教育途径在教育过程中的意义 （一）教育途径是实现教育目的、落实教育内容的基本条件 （二）教育途径是连接“教”与“学”的纽带 （三）提高对教育途径的认识可以显著增强教育效果 第二节　教学 一、教学的概念 （一）教学与教育是一种部分与整体的关系 （二）教学是教师教和学生学的双边活动，是教与学的统一过程 （三）教学过程不仅是个认识过程，也是促使受教育者身心发展的过程 （四）教学的任务具有多重性 （五）教学与智育既有联系，又有区别 第二节　教学 二、教学的任务 （一）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能、技巧 （二）发展学生的智力、体力和创造才能，促进学生身心健康发展 （三）奠定学生科学的世界观基础，培养学生的共产主义道德品质 （四）培养学生正确的审美观点和感受美、体现美、创造美的能力 第二节　教学 二、教学的任务 （一）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能、技巧 这是教学的基本任务 知识 科学文化基础知识 技能 基本技能 技巧 知识的掌握和技能、技巧的形成之间的关系 系统的文化科学基础知识、基本技能技巧的掌握是培养合格建设人才的需要。 第二节　教学 二、教学的任务 （二）发展学生的智力、体力和创造才能，促进学生身心健康发展 这是教学的重要任务 智力 教学与智力发展 创造才能 是智力发展的高级形式 也是学生求知欲、进取心、意志力的体现 体力 是一切工作、学习、生活的物质基础 第二节　教学 二、教学的任务 （三）奠定学生科学的世界观基础，培养学生的共产主义道德品质 教学具有教育性 这是教学的又一重要任务 世界观是对世界的总的看法和态度。辩证唯物主义世界观使学生认识世界的最正确、最科学的思想方法。 共产主义品质的形成能使学生养成与社会需要相适应的优良品质和行为习惯。 教学是形成科学世界观和共产主义道德品质的主要途径。 第二节　教学 二、教学的任务 （四）培养学生正确的审美观点和感受美、体现美、创造美的能力 这是教学不可缺少的任务 艺术教育 寓美育于各科教学 寓美育于生活 第二节　教学 三、教学的地位 （一）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 （二）教学是严格组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效形式 （三）教学是学校教育的中心工作。 教学为主 全面安排 第三节　课外活动 一、课外活动的概念与特点 （一）课外活动的概念 课外活动是指学校在课堂教学活动之外，有目的、有计划、有组织地对学生实施的多种多样的确良教育活动。 第三节　课外活动 （二）课外活动的特点 1．组织上的自愿性 2．内容上的灵活性和广泛性 3．形式上的多样性 4．活动上的自主性 第三节　课外活动 二、课外活动的意义 （一）课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径 1．通过课外活动可以生动形象地对学生进行思想品德教育。 2．课外活动是发展学生智能的重要手段。 3．课外活动是学校美育的重要阵地。 第三节　课外活动 （二）课外活动对于发展学生的个性特长具有特殊重要的作用 （三）课外活动可以丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野 （四）课外活动有利于发现人才，促进人才早育和因材施教 第三节　课外活动 三、课外活动的基本内容 （一）思想教育活动 （二）科学技术活动 （三）文学艺术活动 （四）体育活动 （五）社会公益活动 第三节　课外活动 四、课外活动的形式 （一）群众性活动 1．各种集会活动 2．各种