初中数学教学设计《平方差公式》.docVIP

PAGE 3 - 《 平方差公式》教学设计 一,教学分析 1,教学内容分析 代数是一门基础的数学学科，整式的运算是代数运算的基础，为培养学生归纳能力和抽象思维提供了良好的契机。本节课关注学生对公式的探索过程，有意识的培养学生的推理能力，鼓励学生经历根据特例进行归纳、建立猜想、用符号表示，有条理地表达自己的思考过程，培养学生的数感和符号感，真正理解公式的来源、本质和应用，为今后的学习打下坚实的基础。从整式乘除的地位和作用可知，如果掌握不好这部分内容，将会给以后的学习带来极大的困难。因此要有针对性地加强练习，务必使学生对整式的乘除运算，特别是其中运用乘法公式进行计算达到熟练的程度。 2，教学对象分析 学生以有的知识基础和经验——数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容，从学生的能力和情感的角度分析，主动探究式学习能调动学生学习的兴趣，引发其思考的积极性。但由于学生的经验有限，思考的深刻性不够，方法也欠灵活。 3，教学环境分析 使用多媒体课件辅助教学，展示学生的课堂练习 二，教学目标 知识目标：理解并掌握公式的结构特征，会用平方差公式进行运算 能力目标：通过乘法公式的运用，掌握公式的结构特征，培养学生运用公式的计算能力 情感目标：体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体验 三，教学重点、难点 教学重点：掌握公式的结构特征及正确运用公式 教学难点：灵活运用