浅谈思想道德修养与法律基础教学方式的几点思考.docxVIP

浅谈《思想道德修养与法律基础》教学方式的几点思考 论文 关键词：《思想道德修养与 法律 基础》　教学方式　实效性　　论文摘要：《思想道德修养与法律基础》课是以课程教学为主、实践活动为辅的一门思想 政治 理论课程。提高该课的实效性，教师必须创新教学方式，引导学生参与教学的全过程，全面地提高学生的思想政治理论素养和道德水平。　　《思想道德修养与法律基础》课，是实施高等学校思想政治理论课新课程方案的第一门课程。该课程以马克思主义基本原理为指导，有机地整合了原思想道德修养与法律基础两门课程的教学内容，形成了以社会主义核心价值体系为核心的创新理论框架。它是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。有助于全面地提高大学生思想政治理论素养和道德水平。该课程的重要地位，决定了对它的教学一定要切实加强实效性。因此，选择什么样的教学方式显得尤为重要。 编辑。　　(一)采取互动式教学方式　　长期以来，在对大学生进行思想政治理论课教学时，教师往往采用传统的说教式灌输法，单向地灌输正面的思想观点。加之部分教师照本宣科，不注意教学 艺术 和方法，上课脱离学生思想现状，师生间缺乏交流，学生觉得乏味、枯燥，课堂内容成了“催眠曲”，学生听得昏昏沉沉，根本达不到教学目标。有些学生要么逃课，要么“隐形逃课”。要改变这种状况，教师应充分发挥学生的主体作用，将其视为学习活动的主人，改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，激发学生的学习兴趣。心 理学 研究和实践表明，学习兴趣越浓，学习积极性就越高，学习的效果就越好，因为“兴趣是最好的老师”。为了激发学生的学习兴趣，教师首先应了解学生的所思所想，精心备课，增强教学的针对性。在教学过程中，多给学生提供展示自我的机会。　　在教学中，讲到“追求远大理想，坚定崇高信念”这一章时，先讲清楚基本概念，然后要求学生课后写一篇“我的大学我的梦”为题的演讲稿，下一次上课时当堂演讲。教师在演讲的过程中做点评，包括内容以及演讲的技巧等。指引学生“立志当高远、立志做大事、立志须躬行”。讲到第二章“继承爱国传统，弘扬民族精神”时，开展“谁不说俺家乡美”的主题活动。按不同的地域把学生分成若干小组，利用课件上的 中国 地图，从东到西、从南到北，或以兰州为中心，或以最远的地域为中心，依不同的地理方位有重点地发言。发言的内容主要是自己家乡的名山大川、人文景观、名优特产、文人墨客、知名人士等。通过发言让学生更深刻地了解和热爱家乡的大好河山和灿烂文化，进而更加热爱伟大的祖国，同时引导学生客观辨证地分析乡情、国情，增强民族自豪感和责任感。　　(二)采取针对性的教学方式　　不同专业的学生，专业知识结构不同。在教学中，要结合学生的专业特点，加强针对性，采取灵活的教学方法和手段。　　在教学中，讲到第六章“培育职业精神，树立家庭美德”时，先给学生讲清楚培养大学生职业道德素质的重要性，让他们认识到：从步人大学起，大学生就开始萌动着对未来职业生活的憧憬，也开始了积极的准备，这种准备是贯穿在大学生活的全过程中的。职业生活是否顺利，是否成功，既取决于个人专业知识和技能，也取决于个人的职业道德素质和法律素质。从实际生活来观察，一些人就业之后 发展 缓慢甚至遭受重大的挫折、失败，问题往往不是出在专业知识和技能的缺乏上，而大多是出在职业道德素质和法律素质不高上。因此，大学生学习职业道德知识，加强职业道德修养，对于以后从事职业活动具有重大意义。然后，在讲授有关职业道德的内容时在教学中可以结合学生的专业知识和特点进行。在医学专业上课时，通过学习“希伯克拉底誓言”，告诉学生医学 科学 是一项神圣的事业，“健康所系，性命相托”。它要求从事这项工作的人，不但要有精湛的技术，更要有高尚的医德；在艺术类院系上课时，希望他们将来能够“德艺双馨”；在理工科院系上课，针对学术界出现的某些伪造实验数据、制造学术泡沫等学术不端现象；在生产加工和流通领域，出现的假冒伪劣产品泛滥现象；在工程技术活动中，“豆腐渣”工程以及出于急功近利目的破坏生态环境的行为 计算 机专业人员利用 网络 犯罪等。引导学生敢于坚持真理、刻苦钻研，力戒浮躁不专，发扬精益求精的职业道德精神。 编辑。　　由于结合专业进行讲授，学生不再感到课程内容离他们遥不可及，也不是令他们厌烦的“大道理”， 自然 可以提高教学效果和质量，而且使学生终身受益。　　(三)采取传统讲授和多媒体手段相结合的教学方式　　多媒体教学手段的使用，能使课程图文并茂，音像兼备，从而把有关的知识理论形象地表现出来，给学生深刻的印象，具有生动性和强烈的吸引力。这里以影视为例，影视以一种独特的视觉文化形式，为当代大学生所接受和喜爱。优秀的影视作品载负着国家意志和社会规范，体现着民族品格和时代精神