土壤实习报告.docxVIP

土壤地理学 一、实习目的：①熟练掌握地形图、地质地貌图的判读，了解并能在土壤地理学和植物地理学野外调查中灵活地应用上述专业图件和有关遥感影像图。 ②熟练掌握土壤地理野外调查的基本技能与工作方法，学会对区域成土因素资料的整理和系统分析，并从土壤地理发生学角度认识实习地区主要土壤类型的特征及其地域分异规律，编制区域土壤分布图。 ③了解实习地区主要植物种类的形态特征，熟练掌握植被样地调查的主要方法，整理和分析实习地区区域植被调查资料，认识实习地区主要植被类型、特征及其地域分异规律，编制区域植被分布图。 ④结合实习过程中对实习地区自然地理环境的观察和对主要土壤类型的调查，初步了解和掌握进行区域地理调查的方法，了解水土流失、土壤风蚀沙化、草原退化、土壤盐渍化等土地退化现象的成因和对策，了解利用土壤景观要素进行区域环境变化研究方法。 二、实习过程： 第一天：2010年7月16日 星期五 天气：阴转小雨 实习地点：山尖子。 今天是我们土壤实习的第一天，原来老师安排的是土壤实习与植物实习安排在一块，分两大组分头行动，轮换实习内容。但现在计划变成了土壤实习与植物实习分开，实习的前五天先进行土壤实习。 经过一个多星期的考试，大部分人是元气大伤，本来是想着趁实习疗养一下，没想到刚开始就遇到了曾老师，这位老师的风格很是不同寻常，简而言之就是：不走寻常路，无路胜有路。上一次带领我们来这个地方实习，结果一大批同学倍感痛苦，至今心有余悸，谈曾色变。 这回……，上帝保佑！ 早上，我们在张建明老师和曾彪老师的带领下从榆中校区前往我们的第一个实习地点：尖山子。我们很快就到达了尖山子脚下的上台庄村口。我们下车后按照分组将工具分发给大家以后，就开始了今天的实习。 张老师找了一篇开阔的地方，将我们这次的实习目的和实习注意事项给大家说了一下。还提到了一个和重要的问题就是地形与地貌的区别问题：其实两者差别并不是很大，从我以前对这两者的印象 ，地貌应该是小范围内的地表形态特征，而地形所指的是大范围内的山川走势，是大范围内的地表形态特征。张老师说：“。（位置35°44′28″N 104°04′03″。海拔2611m。） 然后我们就兵分两路，我们这一组就跟随曾彪老师去寻找我们理想的挖剖面的地点。其实一个好的剖面点并不是非常的好找，首先地形要相对平坦，因为地形相对平坦的地方一方面有利于土壤的发育，使发育的土壤比较具有代表性，另一方面在地形相对平坦的地方制作剖面比较方便，还可以减弱地形因素在成土过程中的影响，使土壤更好的反应当地的气候环境特征；其次周围的环境要稳定，就是要环境因素要处在相对稳定或渐变的条件下，不能有太多的突发事件，我想这也与我们的研究范围有关，我们总要选择的是能代表这一区域平均水平或者这一区域中影响范围最大的环境特征的地点去制作剖面，例如你要根据兰州市的土壤来反映这一地区的气候条件，如果你制作剖面和采样的点位于黄河的河漫滩上，那你得出来的结果很可能就是兰州市经常被水淹，这显然不符合事实；但如果你研究的是黄河河漫滩上的土壤发育情况，那么把制作剖面和采样的点放在黄河的河漫滩上自然再合适不过了。再者也不能有人类或其他动物的影响，因为这些影响往往会打乱土壤发育的自然进程，降低土壤的代表性。当然还要尽量天然露头，这样既有利于剖面的制作，也有利于剖面的观察和采样。 我们还是比较幸运的，很快就找到了一个相对来说比较理想的点，然后大家衣袖一卷，轮番上阵，很快就挖完了。当然还需要后期的制作，首先要使做出的剖面与地面垂直，然后用小铲子将剖面弄平整，这样才容易观察研究；而且剖面一般要挖到成土母质，这样做出的剖面才算完整。 然后曾老师让我们打上卷尺，让带相机的同学赶快照相。然后曾老师教给我们一些野外研究记录土壤特征的方法，如标准比色卡的使用，怎样滴加盐酸，采集土样时注意的问题。 标准比色卡现在应该改名为比色书了，其实和测PH值所用的比色卡原理相似，但是要比它要麻烦的多。比色书不仅里面包含的颜色种类非常多，要先估计，再比较，而且分类比较细，颜色之间的差别很小，拿来与土壤作对比时，总觉得这个也像，那个也像，一时间“色不迷人人自迷”。当然如果是相邻的两种颜色分不清哪个更像，可以取平均。然后就是给我们讲了怎样去记录从标准比色卡中所获得的数据，比色卡反应的信息三部分：即色调、色值、色度为基础的。色调是指物体所呈现的颜色，即占优势的光谱色，共有10个基本色调，其中，5个主色调，即R（红）、Y（黄）、G（绿）、B（蓝）、P（紫）；5个辅色调，即YR（黄红）、GY（绿黄）、BG（蓝绿）、PB（紫蓝）、RP（红紫）。再以2.5划分4个等级，如2.5YR、7.5YR、10YR等。色值指土壤颜色的相对亮度，以无彩色（N）作基准，把绝对黑（理想的黑色）作为0，把绝对白（理想的白色）作为10，分