教师环保教育活动培训记录表.doc

教师环保教育活动培训记录表 活动时间 3月16日 活动地点 多媒体教室 活动人员 全体教师 活动主题 如何细化环保教育活动目标 活动方式 参与式研讨 记 录 王学成 活 动 记 录 话题一：为何细化环保教育活动的目标？ 目标是统帅，对活动起着引领的作用，环保教育作为一个系统工程，必须有明确的目标，这是环保教育取得成功的前提。我们在对小学生进行调查和分析的基础上，结合新《纲要》精神，及小学生环境启蒙教育内容要点，结合我园环境教育的现状及小学生的年龄特点，制定出环境教育的总目标： ·培养小学生热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感； ·教给小学生具备基本的环保知识，使小学生养成良好的环保习惯； ·通过各种活动，使小学生明确“保护环境，从我做起”。 为了将环保教育目标渗透到各学科教学活动中，把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射，将环保教育内容渗透到各学科教学活动中。为此细化环保教育活动目标。 话题二：怎样细化环保教育活动的目标？ 要使环保教育落到实处，仅有抽象的大目标是不够的。我们应在统一大目标的前提下进一步分层细化。针对环保总目标，将它分解到各年龄段中，分别确定低中高年级的环保教育子目标，再根据根据相应的环保教育子目标，以及校本环保活动教案，各年级组确定主题活动，主题活动从孩子的需要出发，在小学生生活中选择材料。 三：教师分组操作讨论，汇总环保教育目标细化方案。 教师环保教育活动培训记录表 活动时间 5 活动地点 多媒体教室 活动人员 全体教师 活动主题 环境教育的实践和探索 活动方式 参与式研讨 记 录 王学成 活 动 记 录 1国际社会发展的共识 世界经济的腾飞——环境问题日益突出——环境保护日益加强。 2国内经济发展的必然要求 发展中国家——今年来经济发展迅猛——环境保护迟缓——阻碍经济发展的可持续性 3素质教育的重要性 环保素养——基本素质之一 新一轮课改——环境意识为基本内容 二、环境教育的根本目的及其内涵 环境教育的根本目的——可持续发展 可持续发展：根“既满足当代人的需要，又不对当代人满足其需要的能力构成危害的发展”（世界环境与发展委员会《我们共同的未来》） 《21世纪议程》指出：教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力具有至关重要的作用。 早期的环境教育：占主导地位的是“关于环境的教育”，强调进行有关环境的概念，知识与能力的传授，忽略了或较少进行“为了环境教育”。对价值观与态度观的培养。 环境教育是一个涉及整个教育过程教育领域，是培养受教育者具有综合环境素质的公民教育，他不仅涉及有关环境教育知识技能的传授，更重要的是受教育者形成强烈的生态意识，正确的环境观与态度，从而构建与人类社会可持续发展相适应的行为模式。 三、环境教育的新载体——“绿色学校” “绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中用有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内利用一切资源和机会全面，提高师生环境素养的学校。 内涵： （1）??? 学校管理者、教师、职员、社会人员参与。 （2）??? 区域生态环境、社会环境、校园环境。 （3）??? 以学校做为环境教育的中心影响家长、社区、社会。 （4）??? 建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交叉渗透。 （5）??? 形成以社会为主体的教育模式。 （6）??? 通过环境知识形成环境意识。而后自觉实施环境行为。 （7）??? 要有可持续发展的价值观、伦理观、消费观。 四、环境教育的课程模式 显性课程：是为实现的教育目标而正式列入学校课程规划各门学科 ① 专门环境课程 ② 各学科渗透 隐性课程：是课程和教学计划之外的潜在的和非预期的课程。广义的学校课程的重要组成部分。 事物情景 主要形式 文化情景 人际情景