伦理道德教育教案——虚心好学.docVIP

三理教育教案 虚 心 好 学 一、教学目标： 1、懂得虚心好学是正确的求知态度，只有虚心好学才能学到更多的知识。 2、能学懂虚心好学的名言警句，做自己的学习座右铭。 3、从小乐意主动向别人请教，学会勤思好问，做一个虚心好学的学生。 二、教学重点： 1、感知名人伟人的虚心好学，从中懂得正确的求知学习态度。 2、在平时的学习中能虚心好学，养成良好的学习习惯。 三、教学难点： 把虚心好学的求学态度与学生的平时学习结合起来，在学习中养成习惯，改正不良的学习习惯。 四、教学准备： 1、课前收集一些古今中外虚心好学的故事及警句格言。 2、了解学生中虚心好学的典型事例及存在的问题。 3、准备有关的 图片。 五、教学时间：一教时 六、教学过程： （一）、介绍孔子，提疑揭趣： 1、同学们，你们知道你们爷爷小时侯进学堂的第一事吗？（拜孔子像） 2、投影出示，孔子像。 3、为什么要拜孔子像？（学识渊博，著名的思想家，教育家，弟子三千） 4、他为什么能成为著名的思想家、教育家呢？通过学习，老师相信大家一定能找到答案。 （二）、学文明理，学习孔子虚心好学 1、听课文录音，边听边思考问题：（投影出示） （1）孔子拜哪些人为师？ （2）为什么要拜小项砣为师？ 2、交流反馈： （1）略。 （2）项砣小小年纪很聪明，提出的问题难倒了孔子，而他能解答。 3、你能解答这四种东西是什么吗？（只要有根据，答案不止一个，老师及时表扬学生肯动脑，拜学生为师，在教学中营造整个虚心求学氛围，培养正确的学习态度。） 4、小结，学习理解“三人行，必有我师” （1）从孔子拜项砣为师这件事中，你明白了什么？（虚心好学） （2）孔子不仅这样做也是这样教育我们的，他常告戒我们：“三人行，必有我师”。（孔子像投影出示）谁能说说“三人行，必有我师”的意思吗？ （3）小结：每个人都有自己的长处，但也有自己的不足，因此每个人都可成为自己某一方面的老师。同学们，你们想自己更聪明吗？进步更快吗？那么它的法宝是什么呢？今天我们来学习《虚心好学》这一课，它会教给你学习的金钥匙。（揭题：虚心好学） （三）、榜样引路，提高认识 人的一生，是学习的一生。世上大凡有成就的，都与他虚心好学是分不开的。你能举几个事例吗？ 1、故事：毛泽东向艾思请教；科学家竺可桢“我知道的太少了”等。 2、教师补充，《好榜样钱学森》录象。 3、组织讨论：钱学森为什么要故意讲错？（有人提意见，可从中学习别人的经验） 4、联系班级实际表扬班级优秀学生 科学家们虚心好学取得成就令人敬佩，我们同学的成绩取得如此。（学生奖状、证书显示），鼓掌让这些同学起立。 其他同学和他们谈心：（祝贺你！你在学习上有没有遇到过困难？是怎样克服的？）（答复） 5、小结：生命是有限的，知识是无限的。学习知识一靠勤奋，二靠虚心。不耻下问，伟人已为我们做出了榜样。这里，老师要送几条谚语给大家。 6、送谚语，学习理解谚语（投影出示） （1）肯问人者才聪明，不懂装懂最愚蠢。 （2）学问学问就要问，耻于问人无长进。 边学边问知识多，问遍万家成学问。 （读——你是怎样理解的——背） （四）、辩论，明理导行 过渡语：虚心好学是正确的求知态度。虚心和好学是紧密相连的。只有虚心的人，才会好学。那么，像这样的事例是虚心好学吗？ A、（幻灯片）数学奥算班镜头之一： 1、读一遍题目觉得太难，马上问同学解法，认为这可节约时间，是虚心。 2、全班辩论。 3、小结：好问并不是自己不动脑，事事依赖别人。首先要独立思考，实在解决不了，再请教别人。 B、幻灯片之二： 做不出题目，怕别人说自己笨，不敢问。 1、这种情况遇到过吗？四人小组讨论，你们是怎样解决的。 2、交流汇报。 3、小结：谁都会遇到过困难，首先要战胜自己的自卑、虚荣心理，问懂了 才会对自己有帮助。“肯问人者才聪明”；“不学不问，白发到老仍无知”。 C、幻灯片之三： 数学课代表李某，读了好几遍题目，草稿上演算，还是做不出；再翻资料，实在解答不出，与同学讨论，还是没有头绪，请教老师。 1、这样的学习态度，你赞赏吗？为什么？ 2、回答。 3、小结；虚心好学是任何人任何时候都应该发扬的。它是我们正确的学习态度。 （五）、知行结合，争章指导 1、我们在争“阅读章”看课外书时，遇到不理解的地方你曾经是怎样做的？其实我们可以怎样去克服？ （1）小队讨论； （2）交流看法：不囫囵吞枣，有疑难，做记号，找资料，多思考，敢质疑，问到底。 2、小结：这些方法都不错，祝同学多学多问，早日拿到“阅读章”，学到更多知识。 3、为了培养我们学习毅力，老师建议大家摘录有关学习谚语，来做自己的座右铭。 七、板书设计： 虚心好学 孔子拜小项砣为师 伟人毛泽东不耻下问