新北新店区双城国民小学一年级.PPTVIP

* * * 新北市新店區一百學年度雙城國民小學 綜合領域教學概況報告 Presented by Shuang Cheng Elementary School Oct. 21, 2011 報告撰寫：陳業勇老師、彭國龍老師 報告發表：陳業勇老師、彭國龍老師 雙城是 都會邊緣的中型學校。 老師流動率低的學校。 綜合領域多為導師授課的學校。  雙城國小在哪裡？ 雙城國小 玫瑰社區 玫瑰里和吉祥里 綠野香坡社區 雙城里 日興里 校地總面積：8041平方公尺，0.8041公頃 (面積小，人可不少唷！) 一百學年度總班級數及學生數 128人 159人 172人 183人 205人 245人 一百學年度學生總人數：1092人 九十九學年度學生總人數：1194人 雙城國小綜合領域授課表 時間：一百學年度 地點：新北市新店區雙城國民小學 一年級 ﹙五班﹚ 二年級 ﹙六班﹚ 三年級 ﹙六班﹚ 四年級 ﹙七班﹚ 五年級 ﹙七班﹚ 六年級 ﹙八班﹚ 備註 級任3節 級任3節 級任3節 級任3節 科任3節 級任3節 導師任教5人 科任任教1人 導師任教6人 導師任教5人 科任任教1人 導師任教7人 導師任教7人 導師任教9人 〈授課節數比例表〉 總授課節數：120節 級任教師授課比：114節，95%。 科任授課比：6節，5%。 專任教師授課比例：117節，98%。 代課教師授課比例：3節，2%。 〈一百學年度授課比例樹狀圖〉 42人 1人 40人 2人 雙城國小之背景資料分析(綜合領域課程相關部分) 分析項度 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 師資結構 與 學校環境 教師流動率雖低，但教師群體之間的共同意識和群體意識佳，班群和各別學年同仁間的交流熱絡 大多數教師接受新知和新想法的意願強，推廣各項資訊較易。 教師對於綜合領域常期以來未有一完整的縱向課程規劃。 學校編制處於裁班狀態，每年之級職務編配多有變動。 部分教師學習成長意願低。 教師固定節數和教師專業發展評鑑上路之後，對於教師的負擔與督促機制可望提升。 教師自身的相關教學檔案充分，未來可整合成學校的自編教材。 活化課程實施後，難以排出教師共同進修和研習的時間。 教師的第二專長和自編教材能力待加強。 整合學年綜合領域教案與教材。 主動請求綜合領域輔導團的協助。 新北市新店區雙城國小學校本位課程之四大主軸(一百學年度版本：以九十八年度重新修訂版為準) 健康成長、樂在學習、多元發展、感恩惜福 快樂主動、體驗生活、多元創新、發展潛能、身心均衡、尊重關懷 雙城「春天」主題 安坑、雙城、文史 感恩與節日 團隊與合作 認識故鄉(新店安坑)的春天 一年之計在於春：雙城國小的季節紀事 認識校園與社區 社區的藝術家 在地文史藝術家 莊華堂－文史 陳逢顯－紅磚 麥傳亮－民窯 三 安坑文史踏察 四 新店的過去、現在、未來 碧潭名勝 五 雙城憶往 母親節感恩活動 清明節與慎終追遠 中秋節與知福惜福 聖誕節與國際文化 一 在運動中學習協調與手腳並用。 二 在團體競技中學習協調與合作。 三 在練習中學習毅力與耐力。 新北市新店區雙城國小學校本位課程綜合領域之教學活動(低年級舉例) 安坑、雙城、文史 感恩與節日 團隊與合作 認識校園與社區 社區的藝術家 安坑文史踏察 新店的過去、現在、未來 雙城憶往 母親節感恩活動 清明節與慎終追遠 中秋節與知福惜福 聖誕節與國際文化 一、在運動中學習協調與手腳並用。 二、在團體競技中學習協調與合作。 三、在練習中學習毅力與耐力。 年級 主題 配合實 施時間 年級 主題 配合實 施時間 年級主題 配合實 施時間 年級 主題 配合實 施時間 年級 主題 配合實 施時間 認識校園與社區 健體領域：一上(第1週，第2週，) 自然領域：一上(第1週，第2週 我會看地圖買東西 數學領域：一上(第17週，第18週) 數學領域：一下(第11週，第12週) 我的家在哪裡 自然領域：一上(第7週，第8週) 自然領域：一下(第10週，第11週) 1.中秋節與知福惜福 2. 聖誕節與國際文化. 3清明節與慎終追遠 4.感恩母親節 語文領域：一上(第15，第16週) 語文領域：一下(第11-13週) 綜合領域：一下(第12-14週) 學習呼拉圈 健體領域：二上(第7-9週，第週，第週) 綜合領域：二下(第12-14週) 社區的藝術家 生活領域：二上(第12-14週) 語文領域：二下(第19-20週) 廢土變黃金 健體領域：二上(第20週) 綜合領域：二下(第16-20週-) 健體領域：二下（第17-20週） 我會做家事 綜合領域：二上(第7-8週) 生活領域：二下(第10