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请看一段视频4 巩固练习：（Cosolidation） 1.Listen and number.2. Fill?in?the?blanks.?3. Answer the questions. 五、小结和评价（Assessment） 1.用提问的形式让学生小结所学的重点句子，并请全班同学齐读。2.总结学生的竞赛情况,对他们进行评价。   作业布置的建议1.分层次布置作业，避免千篇一律。2.作业应有趣味性。 1.分层次布置作业 测验成绩90分以上（含90分）的同学完成A类作业。 测验成绩89分至70（含70分）的同学完成B类作业。 测验成绩69分以下（含69分）的同学完成C类作业。 2.作业应有趣味性。 抄写 copying 请学生用家庭成员的相片做一个Family tree，然后将下列句子抄写在相片下面。 This is my father. This is my mother.This is my grandmother.This is my grandfather.This is my aunt.This is me. 课例三： Boys team Girls team Ne Zha（哪咤） Liu Xing（刘星） Xia Xue（夏雪） Who’s that woman? She is Liu Xing’s mother. Who’s that man? He is Xia Xue’s father. Lisen to the tape and answer the questions. Read after the tape. Homework 1、听课本第14页录音3次并跟读，明天抽查背诵。 2、准备一张你的全家福用所学句子与同桌对话。 教学反思： 年轻的和有心的老师最好能写教学反思，想一想你这节课什么环节做得好，学生是最喜欢的？什么环节还需改进和完善？学生的反应怎样？如果他们不愿举手回答问题，是因为你的机械性操练不够量？没有趣味？还是操练面积不够广······ Homework:请按五个教学步骤设计一篇对话教学的过程。（在操练中尽量使用交际性活动和任务型活动) Learning by doing做中学原则自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言。 谢 谢！ 放映结束 感谢各位观看！ 让我们共同进步 * Let’s talk教学方法建议 PEP小学英语 湛江市第二小学 黎虹 Let’s talk的教材分析 Let’s talk部分的对话都是配有插图的情景故事，可以创设情景引入新授内容。通常情况下，B部分对话是A部分语言和故事的延续，教师要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练，在交际活动中用。 三、四年级 Let’s talk的教材分析 以话题为纲， 以交际功能为主线， 兼顾语言结构， 逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 即话题——功能——结构——任务 五、六年级 小学英语课堂对话教学存在以下四“重”四“轻”： 一、重英汉对译，轻情境创设； 二、重机械操练，轻意义操练； 三、重语言知识的讲解，轻语言知识的运用； 四、重机械重复性的运用语言，忽视了对学生创造性的运用语言能力的培养。 Let’s talk教学建议 多种形式呈现，引发学习兴趣，整体感知理解语言 (听录音、看挂图、讲故事、 演木偶、VCD、卡通······) Let’s talk教学建议 在趣味活动中操练重点语言 （根据学生的认知规律，由易及难，层层递进） Let’s talk教学建议 分角色朗读，设情景表演，整体操练对话 （面向全体 —— 个人、集体、师生、生生） Let’s talk教学建议 精心设计真实自然的任务型交际活动 （参与、体验、合作，运用语言，感受成功） 主情景图 + A + B + C A B C 必学 选学 滚动递进式 热身活动 复习 新知呈现 巩固练习 小结和评价 一、热身活动 (Warm-up) 活动形式：Let’s chant, Let’s do, Let’s sing等活动  二、复习(Revision) 最常用和实用的形式是Free talk。 三、对话的呈现（Presentation） 我们要尽量做到呈现形式多样，要让学生整体感知理解语言。 三、对话的呈现 建议教师多用挂图、pup