如何实现区域活动中材料投放的动态性.docVIP

PAGE 如何实现区域活动中材料投放的动态性 区域游戏是幼儿自主选择、操作、摆弄材料的过程，游戏材料是影响区域游戏质量的关键。丰富而适宜的材料为每一个幼儿提供了活动的条件和表现自己的机会，游戏材料的投放过程直接影响了幼儿的发展。由于幼儿发展的动态性，必然导致教师在投放区域材料时也必须考虑材料投放的过程不是一蹴而就，一成不变的，这已经是大家的共同认识。但在幼儿园教育现实中，怎样解决材料投放的动态性问题，却成了老师们都头痛的话题。 一．在区域材料投放时普遍存在的问题： 1． “任务意识”高过“需要意识”。幼儿园老师普遍已经有了“区域游戏的材料需要更换或者是增减”的意识，但在更换的“时间点”上，大多数幼儿园老师是“根据幼儿园的工作任务要求”，总是在检查、评比等活动之前，整齐划一地更换全部的区域材料；或者是“每一个月有计划的结合课程内容调整一些区域材料”，而结合幼儿游戏中的个体差异，灵活调整区域材料的较少，还不能真正体现幼儿在区域游戏中的主动性。 2． “换新”多于“调整”。在区域材料的投放中，教师普遍存在着“喜新厌旧”现象，将原有材料抛弃更换成新的内容，追求形式上的花哨，不断更新内容，而忽视了材料之间的内在联系，浪费了大量精力、时间，也造成了不必要的人力资源、智力资源的浪费。 3． “新颖”高于“实用”。大多数教师忽视了材料本身蕴含的教育价值，而关注材料呈现形式上