《铰链四杆机构》教学案例.DOC

《铰链四杆机构》教学案例 机械基础常识是一门系统性较强，逻辑思维严密的技术基础课。学生基础差，对机械传动十分陌生，初接触专业基础知识很难接受，讲课时应该抓住知识点，尽可能多地利用媒体演示、教具、实物等手段，采用讲练结合，使学生们在感性认识的基础上，建立、掌握对所学知识的概念和运用方法。 【整体教学编排设想】 通过对旧课的复习，了解平面四杆机构在机械传动中的重要性。通过提出问题，多媒体动画演示使同学们具有感性认识，才能便于掌握基本概念。然后让学生通过实际动手设计，巩固所学知识。最后，再在本节内容的基础上，充分调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，最终将学生对知识的追求推向更高的境界。 【教学方法】 问题引导、启发讨论、媒体运用、实物教具、动手设计。 【教学目的】 1.知识目标：平面四杆机构的组成，四杆机构三种基本形式的判定，曲柄存在的条件 2.能力目标：学生通过学习四杆机构，掌握自行设计各种四杆机构的方法。 教学重点 1、曲柄存在的条件。 2、曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的判定。 教学难点 掌握设计曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构的方法。 【教学过程】 一、复习旧课，导入新课：（3分钟） 前面章节讲授的机械传动（带传动、螺旋传动、链传动和齿轮传动）的特点：结构复杂、实现运动简单，而平面四杆机构结构