课件：学前心理学十幼儿个性的发展课件.ppt

（二）个性发展的社会化动因－家庭 1 家庭系统论 主要观点：认为家庭是一个复杂的互动的社会系统，各系统之间发生着双向的调节作用，任一子系统的变化都会对其他子系统发生影响。 家庭系统论 家庭系统的特点： ①儿童不是被动的受影响者，抚养行为与儿童行为之间之间的关系是相互的。 任何两个家庭成员之间的交往都会受到第三个家庭成员态度与行为的影响。 父母关系 教养方式　 儿童的行 为与发展 . * ②家庭是一个复杂的系统，儿童的个性不是由单一的因素决定的。 直接因素－－父母的教养方式； 间接因素－－家庭关系、家庭结构、家庭的经济状况、父母的受教育程度等 . * ③ 系统具有调节功能，随着儿童的发展，父母的教养方式会发生相应的变化。 ④家庭系统是社会大系统的一部分，并受到社会系统的影响。 . * 2 父母的教养方式 教养方式的两个维度： 命令/控制：父母对孩子限制和控制的程度 接纳/反应：父母对孩子提供支持、对孩子的需要敏感的程度 . * 父母的教养方式的四种类型 命令/控制 接纳/反应 权威型 合理的要求 一致的强化 敏感对待、接纳孩子 专制型 许多的规则和命令 对孩子的需要和要求的极少解释和不敏感 冷漠型 很少的规则和要求 父母不管孩子且对孩子的要求不敏感 放任型 较少的规则和要求 父母给予孩子很多的自由 . * 权威型教养方式总是和积极的社会性、情感及智力发展相关相联系。 原因： 权威