学校安全稳定(综治)管理目标考核细则.docVIP

学校安全稳定(综治)管理目标考核细则.doc

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4 - 学校安全稳定(综治)管理目标考核细则 管理目标 管理目标考核分项 (一) 安全、稳定和综治工作上议程,落实责任制 7分 1(3)年度工作要点、年终工作总结,将安全、稳定和综治工作列入重要内容;及时传达贯彻上级有关工作部署,有具体的贯彻意见和落实措施;有专项的计划、总结。 2(2)有安全稳定工作例会制度,每学期班子在一把手主持下专题研究安全、稳定和综治工作4次以上,会议记录完整。 3(2)层层签订安全稳定责任书,并建立考核制度,筑牢第一道防线。 (二) 机构、制度建设4分 4(2)安全稳定专门机构、专职人员管理,完成专管人员双注册工作。 5(2)安全稳定管理、防范、应急救援制度和预案健全完整,档案管理科学规范、齐全。 (三) 安全教育 15分 6(3) 开设安全教育课,做到了“六落实”。 7(2)加强“十五防”安全教育和心理健康教育,普及安全常识。加强对网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、经常违纪学生等教育。 8(4)坚持开展“安全教育日”、“安全教育周”、“消防宣传日”等活动,开展特殊时段防范、防艾、禁毒、扫黄打非、护路等专题教育。 9(2)按要求组织有关人员参加安全法律法规和安全知识学习和培训,有关人员考核达到规定要求,有较强的安全知识和技能。 10(3)每学期至少开展一次安全预案演练,师生掌握逃生自救办法。 11(1)配备了法制副校长和辅导员,有请公安司法消防讲座的记录。 (四) 安全、稳定、综治管理及信息反馈、事故报告及处理和风险管理 17分 12(2)对上级督办事宜,按时、按质完成,整改措施到位。按时上报、反馈有关落实上级工作部署和要求。 13(3)坚持值班备勤;及时、准确反馈安全信息和报告各类安全稳定事故或事件;统计报表及时准确。 14(2)对各类事故及时报告调查处理情况;按照“四不放过”原则,按规定进行事故调查处理,落实整改措施和事故处理意见。 15(3)设专职门卫,24小时值班;门卫对来人来访及车辆询问、查验证件、登记;门卫电话能报警,门卫人员会报警。 16(3) 学校财务室安装了铁窗、铁门、铁柜、报警器,微机室、贵重物品仓库等重点部位安装了铁窗、铁门、报警器,按规定安装了技术防范措施。 17(3)加强对校办产业和出租房屋的管理,有安全责任协议。学校及周边治安秩序整治效果好。认真组织、开展实施创建“平安校园”活动;开展矛盾纠纷排查调处。 18(1)严格按照有关要求规范开展校方责任险和学生平安险工作。 管理目标 管理目标考核分项 (五) 卫生安全 19分 19(2)有卫生室,有学生健康档案;重视疾病(重点是各类传染病)预防工作,防范措施落实。 20(2)有专人负责卫生工作,定期检查;室内、墙壁洁净、无污迹,窗明桌椅净;校园内无乱丢废弃物。 21(2)食堂及从业人员“三证齐全”,食堂为学校自办性质。 22(2)学校食堂有明细责任分工、岗位责任制和安全保卫制度,无闲杂人员随意出入,岗位职责、卫生安全制度完备并上墙;实行统一、定点采购,有采购记录、购货发票,按规定索证和检验进货质量;清真食堂(清真灶、窗口)管理规范。 23(3)食堂有独立的食品原料仓库(主食库、副食库、调料库分设)、加工操作间、售饭窗口、餐厅、更衣室;食堂外25米内没有垃圾堆(场)、厕所、污水坑等污染源,食堂卫生状况好。 24(3)操作间、仓库整洁卫生,有防蝇、防虫、防鼠、防尘设施,无霉斑、鼠迹、蚊蝇、蟑螂,不存放有毒、有害物品及个人生活物品。 25(3)有消毒设备,餐饮具使用前清洗、消毒;有足够的冰箱、冰柜,荤、素、生、熟食品及半成品分柜存放;原材料、调味品、蔬菜分类、分架、隔墙、离地存放,米面上台存放;无霉变过期食品、半成品、原材料;刀、墩、板等工具标志明显,保持清洁、无霉变;留样规范。 26(2)学校商店有有效卫生许可证,负责人、售货员有有效的健康证、培训证,不采购、售卖“三无食品”,肉食品按规定保存,有采购记录,留有购货发票,卫生状况良好;小学、幼儿园无小卖部。 (六) 建筑及附属设施安全 10分 27(2)学校定期组织力量对本校的校舍进行全面检查,对检查出的危险校舍按B、C、D级分类,逐一造表登记,D级危房立即封闭和拆除;制定危房改造计划,按期完成改造。按要求实施校舍安全工程。 28(2)加强对出租房屋的管理,与承租方签订安全协议,无经营易燃易爆及其他危险物品情况,无出租学校场地开办停车场等危险场所情况,无开设“三室两厅一吧”等不宜学生出入场所情况。 29(2) 楼道、楼梯、厕所等处有充足的照明,教学楼、宿舍、图书馆(室)、实验室、餐厅等场所配备足够的应急灯。 30(2)楼道、楼梯、外走廊的防护栏杆(或栏板)高度、栏杆间缝隙、楼梯井宽度符合规范要求,无损坏和锈蚀的栏杆。 31(2)落实《学校楼道楼梯安全管理办法》,有效杜绝垮塌、

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