《雪》课件第三课时.pptVIP

第三课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文； 2、结合语言环境赏析句子； 探究作者情感 3、能够用自己的话反 馈所学到的知识。 活动一：比一比，看谁读得好 要求： 1、从文中选出你最喜欢的一段文字，按照自己的理解，在小组内有感情地朗读，并给同学们说说你为什么要这么读。 2、各小组推出一朗读能手； 3、读音准确、吐字清晰、声音宏亮、读出抑扬顿挫者+4（每点各得1分，若是全组一起读，读得好可获奖励另+2 ）。 * 活动二：全作探讨，品味语言 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（全班） 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（1、3、5、7组） 3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（2、4、6、8组） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 活动二：品味语言，揣摩意蕴 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 “青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。  北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂。 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 看完两幅雪景图后请大家