聋生心理健康问题现状与调查.docVIP

专业资料 word完美格式 聋生心理健康问题现状与调查 时间：2011-03-22 09:44:27???进入发布者主页： target=_blank hzstsxx;??访问统计 ? 【摘要】关于学生心理健康这一话题，相信对于很多教育工作者而言，不是陌生的事情。作为特殊教育工作者，也要不断关注教育的新思想、新需求。在当今研究普校教育的学生心理健康问题如火如荼的同时，也应关注研究聋哑学生的心理素质问题。争取聋哑学生与健全人的接轨，与社会的接轨。 本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈等方法，以惠州市特殊学校为研究对象，对该校学生的心理现状、师生（家长）对聋生的不同看法和态度、心理健康教育实施现状等进行研究，通过收集资料、分析数据等进行调查分析。希望能在加强聋生学生心理健康教育这一视角上有创新之处，同时希望能在前人研究的基础上增加一些新见解。 关键词：聋生心理健康教育，现状，原因，建议 ????????????????? ????问题与现状 片段一： 2009年6月10日呼和浩特市几名聋哑学生被一名聋哑男同学从学校骗了出来之后，一个戴眼镜的聋哑女人将他们带上了火车，几经周转后被骗到成都，在成都，那个聋哑女人把他们单独关在家里，每天“教育”他们以后要出去偷东西挣钱，并告诉他们，聋哑人偷东西无罪，后来，经警方的全力营救，他们才得以逃出“魔掌” …… 片段二： 特殊学校的九年级学生李某，在一次因为和同学之间闹矛盾后，私自离校回家，并在很长一段时间里产生了厌学、不愿与人接触的心理…… 片段三： 学生黄某，因为家庭的变故，从一个品学兼优的学生变成弃学的孩子…… 这些事实都反映了当前部分聋哑学生存在着心理健康方面的问题，心理素质较低，缺乏了相应的教育知识与社会保护。 社会的进步、发展，使得越来越多的教育人员和社会热心人士对特殊教育产生了兴趣和研究，特别是特殊学生们的心理问题，也引起了不少社会各界的高度重视。近年来，国家教育部门出台了不少有关于加强中小学生心理健康教育的政策，当中也包含不少对特殊学生的心理教育政策。这也将为特殊教育的实践和理论研究提供了依据。同时，在教育部门的支持和配合下，惠州市特殊学校成立一个心理辅导小组，并聘请了专业的心理教育教师，开设了心理辅导室，在校内为这些特殊的孩子们开展心理健康教育。 但是，由于起步较晚，学校目前还处于摸索的阶段，在现实的教育实践中还存在不少的问题和缺陷。因此，对心理健康教育现状展开调查研究，分析阻碍其发展的原因，并提出合理的对策十分必要。 根据一些特殊教育工作者的研究和总结，聋生的心理问题主要来自以下及方面： （一）、聋生自身的生理缺陷带来的影响是最直接的原因 由于生理的缺陷，聋儿在成长过程中各种心理过程和心理特征具有一定的特殊性。听力损失影响语言的发展，语言发展影响抽象思维的发展，聋童心理活动由简单到复杂，由具体到抽象，在条件上、时间上与听力正常儿童有差异；在致聋程度、康复训练、接受教育状况等方面；聋童之间又存在着各种各样的差异……这些都是导致聋生诸多心理问题的生理因素。很多聋生因为知道自己身患耳聋残疾，不能与人正常交流沟通，因此，就避免甚至拒绝与周围人接触，久而久之，就形成了自闭、自卑、自弃的不健康心理。这些情况在初入学的聋哑儿童表现的更为突出。通常一年级的新学中，刚入学的相当长一段时间里，他们表现出来的自卑、孤僻、恋家、哭泣……是许多老师和家长所头痛的问题。另外，有些聋生的家长在开始时无法接受亲戚朋友的背后议论，没有把孩子送到正规的特殊学校就读，而是在就近的普校就读。这就放大了聋生的自卑感，更加形成了聋生对社会、对学校、甚至对家长的抵触……研究和事实证明，开始在普校就读的聋生再转学到特殊学校来的孩子，心理问题要比一直在特殊学校的孩子严重的多。 （二）、家长思想教育观念落后（家庭因素）是问题的根源 家长是学生的第一任老师，家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。家庭环境及教育方式对儿童心理素质的形成和发展的影响是长远和深刻的，不良家庭环境及不当的教育方式，容易造成家庭成员的心理行为异常。我校的聋哑儿童大多数出生在家庭经济困难的农村，父母接受教育程度低，思想教育观念相对落后，有的聋生父母本身就是残疾人。在平时的生活中，聋生的父母很少顾及孩子的内心世界，而且有残疾孩子的家庭子女较多，相对于正常儿童，父母与聋儿的心灵交流微乎其微，甚至从未有过。吃饱、穿暖、能学点知识、掌握点职业技能、将来能自食其力，是聋童家长的普遍愿望。孩子的心理是否健康，情绪是否稳定，内心世界是否存在安全隐患，父母则不洞察，不过问，而是任其发展。即使孩子的心理问题导致了行为异常，父母也只是采取