- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
义务教育课程标准试验教科书第十册 小学数学 激趣引入 这个QQ号是一个9位数: 第一位数字是2和3的积; 第二位数字是8的因数的个数; 第三位数字是10以内最大的质数; 第四位数字是9的最小倍数; 第五位数字既是5的倍数又是5的因数; 第六位数字既是质数又是偶数; 第七位数字是自然数的单位; 第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和; 第九位数字是最小的自然数。 知识整理 第一位数字是2和3的积 因数和倍数是在非0自然数的范围内研的。 因数和倍数是互相依存的。 6 知识整理 第二位数字是8的因数的个数 4 一个数的因数的个数是有限的。 最小的因数是1,最大的因数是它本身。 自然数根据因数的个数可以分成质数、合数和1。 知识整理 第三位数字是最小的质数 2 100以内的质数:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 知识整理 第四位数字是9的最小倍数 9 一个数的倍数的个数无限的,最小是它本身,没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 个位上是0或5的数,是5的倍数。 一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。 知识整理 第五位数字既是5的倍数又是5的因数 5 一个数既是它本身的最大因数也是它本身的最小倍数 知识整理 第六位数字既是质数又是偶数 2 2是偶数中唯一的质数 知识整理 第七位数字是自然数的单位 1 1不但是自然数的单位,还是所有自然数的公因数. 知识整理 第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和 5 最小的奇数是1 最小的偶数是0 最小的质数是2 最小的合数是4 第九位数字是最小的自然数 0 知识整理 第一位数字是2和3的积;6 第二位数字8的因数的个数;4 第三位数字是10以内最大的质数;2 第四位数字是9的最小倍数;9 第五位数字既是5的倍数又是5的因数;5 第六位数字既是质数又是偶数;2 第七位数字是自然数的单位;1 第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和;5 第九位数字是最小的自然数。0 QQ号码:647952150 练习巩固 一、找一找,谁是与众不同的数。 (1)1,3,5,8,11. (2)4,16,0,28,11. (3)11,13,5,21,23. (4)100,19,36,9,4. 练习巩固 二、填一填 (1)一个数同时是2、3、5的倍数,这个数最 小是( ),最大的三位数是( )。 (2)48□里填( )既是2的倍数又是3的倍数。 (3)一个数的最大因数是24,这个数是( ),它的最小倍数是( )。 (4)请你在括号里填上合适的质数? 18= ( )+( ) 20= ( )+( ) 练习巩固 三、做一做 用0—9的数字卡片组数,一个同学出题,另一个同学按要求组数。比如:是2和3的倍数的两位数,20以内最大的质数等。(同桌练习) 练习巩固 四、猜一猜 老师的年龄数的十位上的数字是最小的质数和最小奇数的和,个位上的数字是最小的合数,你能猜出老师的年龄吗? 练习巩固 1、一筐苹果,2个一拿,3个一拿, 5个一拿都正好拿完而没有余数,这筐苹果最少应有多少个? 2、用本节课的知识介绍一下自已。可以是年龄、家庭人口、电话,让别人猜一猜。如: 我叫( ),所在年级数是( ),班级数是( ),今年( )岁,我的岁数是一个( )数,我家有( )口人,人口数是一个( )数。我家的电话号码从左到右依次是( )等等。 布置作业
文档评论(0)