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高中必背篇目理解性背诵默写
果是:
(1)《劝学》
1 、 开 篇 就 提 出 了 全 文 的 中 心 论 点 , 即
( 4)《阿房宫赋》
“
”。在后面又阐明了学习要持
1 、 古 人写 文章 常 常借古 讽 今。 杜 牧《 阿房 宫
之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:
赋》:“
”借秦灭亡的教
“
”
训批评唐敬宗广建宫室。
2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如
2、《阿房宫赋》中既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之
师,师不必贤于弟子。”这与《荀子·劝学》篇
众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子
中指出“
”的观点是相同的。
是:
3、只要坚持就会成功。正如《荀子·劝学》中
说:“
”
3、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又
4、荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习
起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:
来提升自己的两个句子是:
“
”
4、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区
5、强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的
别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者
一句:“
”
的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:
6 、 强 调 空 想 不 如 学 习 的 一 句 :
“
”
7、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之
上 的 , 并 且 还 挥 霍 无 度 的 语 句
(2)《逍遥游》
是:
?
1、在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子
是:“
”
( 5)《赤壁赋》
2、《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为
1、概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛
例 来 说 明 “ 小 年 ”
一 词 的 两 句 是 :
状的句子是:
“
”
2、叙写江水流逝却始终长流不息,月亮盈亏却无
4、 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的
所增减的哲理的句子:
依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风
的
依
赖
性
的
句
子
是
:
3、用高超的手法描写动人的音乐:
“
”
5、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四
4、苏轼在《赤壁赋》中哀叹人生短促,羡慕宇宙
种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别
永恒的句子是:
是
:
“
”
5、写希望与神仙相交,与明月同在的句子:
6、作者提出自己的观点——“无所待”才是真正
的 逍 遥 的 并 列 句 了 三 类 人 的 句 子 是 :
6、写作者在江面上自由飘荡,似乎是在浩荡的宇
“
”
宙间乘风飞行,飘飘忽忽升入仙境里去的句子:
7、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外
界 的 评 价 而 更 加 奋 勉 或 沮 丧 的 句 子 是 :
7、写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌,召唤
“
”
月亮飞行的句子:
(3)《师说》
8、描绘秋江的爽朗和澄清,也恰好体现作者怡然
1、《荀子·劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而
自得的心境的句子:
青于蓝。”这与韩愈《师说》中“
”的观点是相同的。
9、写客人箫声之悲伤幽怨的句子:
2、韩愈认为老师的职能是:
10、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有:
3、文中择师的标准是:
4、韩愈眼中的师生关系是怎样的:
11、作者荡漾江中,与麋鹿为伴的句子是:
5、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:
12、用比喻的修辞手法,感叹我们个人在天地间
生命的短暂和个体的渺小的句子:
6、本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直
接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结
1
( 6 ) 《 氓 》
8、李白在《蜀道难》一诗中,
1、 用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是:
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气
氛。
2、与“青梅竹马”意境相仿的一句是:
9、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险
要,易守难攻的特点的句子是
3、通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是:
“
”
。
4、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是:
10、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载
《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句
5、写男子变化无常,三心二意的句子是:
子是
“
6、女 子 表 明 自 己 不 幸 生 活 的感受和决心的句
”,从而表达了对国事的忧虑与关切。
子:
( 9)《登高》
(7)《离骚》
1、杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登
1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨,发出了
高》一诗对此都有直接描述,这些句子是:
长声叹息而掩面流泪,哀伤人民生活多灾多难的
感叹,这两句诗是
2、用落叶和江水抒发时光易逝、惆怅之情,也蕴
2、《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追
含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
求,纵然死一万次也决不后悔的句
子:
。
3、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特
3、虽然现实很残酷,追求真理的道路很曲折,但
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