求实、踏实、扎实、落实的基础外语职业教育建构符合中职学课件.pptVIP

教师教学设计和实施中易出现的问题 目标不清或误判（过高过多过全） 关注教材的部分内容，关注自己的教学过程，对学生和学生的学习特点和需求关注不够， 流程设计失误，缺乏逻辑性，不利于目标实现 教学中心情急切，忙于表面完成输入，忽视学习过程，对学生学习过程的理解和指导 方法单一，以讲代学，以考充学， * 让学生真正为教学的中心 教学中始终考虑学生的特点、需要和兴趣。 研究学生语言学习的阶段性特点和发展的潜在需要,引领学生学会学习, 激活学生的参与积极性，关注学生活动的实效(职业色彩与基础能力)。 在教学的各个环节（备课、上课、作业和评价）充分考虑学生的需要和作用。 鼓励学生主动积极的学习，提高学习的自主性(autonomy)和合作意识。 * 课堂教学的流程与学生学习过程 Basic procedure: the 3 Ps model (presentation--- practice--- product) still teacher and teaching centered approach; Taking a different view on it: (process--- problem solving ---- progress) focus shifted to learner and learning process; * 有效性教学与学生学习