教师心理健康的工作计划.docxVIP

教师心理健康工作计划 　　篇一：学校教师心理健康培训计划　　学校教师心理健康培训计划　　一、培训背景:　　培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质，是我国教育发展的希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质，较高的专业水平与能力，并善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年的自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。毫无疑问，如果教师本身的素质不高，就无法承担培养高素质学生的重任。如果教师自己心理不健康，学生的心理健康就没有保持。　　二、培训目的和意义：　　1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。　　2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。　　3、提高学校素质教育水平，提升学校办学品味。　　4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。　　5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。　　6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。 　　三、培训内容： 　　1、教师心里减压　　2、如何克服教师职业倦怠？　　3、如何识别有心理问题的学生？　　4、教师与学生的心理沟通技巧。　　5、教师人际关系疏通。　　四、培训方式：　　1.培训讲座　　2.团队辅导　　3.个别辅导　　4.体验式辅导、拓展训练　　5.团队交流平台　　五、培训流程：　　（一）心理评估与分析　　利用专业的心理测评系统（惠诚软件）对教师进行测评分析，撰写分析报告，结合访谈等形式进行培训辅导需求分析，根据结果提交初步辅导建议书。　　（二）培训联系　　（三）培训实施　　根据设计好的培训方案，和流程，进行培训，执行科学的培训流程，包括培训时间进度控制、培训现场控制等为教师提供高质量的培训。　　（四）培训后跟踪　　首先进行培训后评估、提供培训评估报告，并提交讲师建议。制定跟踪计划，促进成果转换。　　篇二：教师心理健康工作计划　　教师心理健康教育计划　　一、指导思想　　根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水　　平和教育能力，以适应基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。　　二、教育目的　　通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，克服职业倦怠，让每一个　　教师在阳光的心态下享受幸福生活、开展快乐工作；同时，促进教师在教育教学工作中自觉　　运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，　　让他们健康发展，终身受益。　　三、组织与管理　　教师心理健康教育培训属全员培训，培训内容和考核列入教师继续教育系列，作为教师　　考核的重要内容。　　1．组织者和责任者　　本学年教师心理健康教育由范进国校长直接领导，由檀基友副校长组织实施。　　2．教育培训工作分工教务处是开展本学期教育培训活动的组织实施者，具体负责包括培训教师、发放学习材　　料、检查考核等各项组织、检查和评价工作。学校将妥善安排好本校教师的培训教育时间，　　集中学习，理论学习和教育实践的关系。做到四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，　　制度措施落实，考核总结落实；做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，　　督查措施到位，完成任务到位；建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动　　有序、有效地开展。　　四、考核评价　　考核分过程性评价和成果性评价两部分，各占总参值的50%。1．过程性评价。以学校集　　中培训实际活动为基础，主要通过对教师平时学习表现、学习态度、出勤等的观察记录，给　　出恰当的培训过程评价。2．成果性评价。实践能力主要考核教师自身心理健康提高的水平和　　对学生实施心理健康教育辅导的能力。在培训结束时，每个教师都要上交心理健康教育个案　　一篇。　　过程性评价和成果性评价两部分的综合，就是该教师心理健康教育专题培训的最终成绩，　　分优秀、良好、及格、不及格四个等级。　　五、教育培训时间及内容时间　　学习内容　　XX年9月　　教师心理健康标准　　教师心理健康知识　　XX年10月　　教师常见的心理问题及分析XX年11月　　现代教师心理压力调节方法XX年12月　　教师心理健康教育的探讨XX年3月　　教师心理健康自我维护 XX年4月　　教师心理健康自查 XX年5月如何克服