建构类玩具地投放特点及玩具配备-插装类.docVIP

实用标准文档 文案大全 建构类玩具的投放特点及玩具配备-插装类 在幼儿园，我们把利用玩具或材料来塑造物体形象，反映周围生活外貌特征或心目中假想世界的游戏称作建构类游戏。我们把引导幼儿开展建构活动的玩具材料称作建构类玩具，由于建构类玩具在游戏场地、材料质地、操作方式和使用方法上均存在明显差异且发挥的作用不同，又进一步划分为搭建、插装和组合建构三个类别。 概念解释- “玩具的投放功能与幼儿行为表现”此表格分析了玩具投放到区域中会起什么作用以及幼儿对此会产生什么反应，从游戏活动的角度描述了玩具在与幼儿互动时所产生的教育作用 “主要材料”是游戏的主导玩具，是活动区“目标化”的具体体现，它们对幼儿的实现其想法起着决定性作用。 “辅助材料”是辅助目标得以实现的物质帮手，它们的提供，有利于调动幼儿的兴趣，提高游戏的目的和作品表达、表现的能力，帮助幼儿更好地实现其想法，使其活动的结果更加完整、丰富、精细。 插装类玩具的投放功能与幼儿行为表现 年龄班 投放功能 行为表现 2-3岁 满足幼儿利用积塑材料动手插接的兴趣和需要 通过摆弄和探索多种游戏材料使幼儿初步感知物体的属性 喜欢插接重复的作品 在游戏之前爱将自己喜欢的颜色或形状的玩具占为已有 爱把玩具混在一起摆放，在成人的引导下或标志的提示下能按颜色分类收放 3-4岁 通过摆弄和探索多种游戏材料使幼儿感知物体的属性 在游戏中学习简单的插接技能，发展空