安徽义务教育三科国家统编教材优质课评选教师信息登记表.DOCVIP

6 - 7 - 附件1 2019年安徽省义务教育“三科”国家统编教材优质课评选暨优秀课例汇集活动教师信息登记表 学科： 学段： 姓 名 性别 出生年月 所在学校 通讯地址 教 龄 职 称 学 历 资源平台账号 身份证号码 指导教师 移动电话 E-mail 参评课例 工作简历（100字以内） 课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内） 教育局教研室（教科院 所） 此教师报送课例未获省级及以上奖项，同意参加本次优质课大赛。 （公章） 年 月 日 说明： 本表一式两份，需加盖公章。 附件2 参评资料要求 1.教学设计：文档格式为.doc或.docx。 2.课堂实录：课堂实录是指教师本次参赛的教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容，过程完整（40~45分钟），声音清楚，画面清晰。格式以MP4文件为主，3gpp,asf/wmv,avi,flv/f4v,mov/mp4/m4a,mp3/mp2,mpeg/mpr,ts/ogg,mts,wmv/wma,rm/rmvb,webm等其他主流视频格式也可；原片分辨率在720*576或以上，码流0.5-1Mbps视频数据小于1G。 3.教学课件：所上传课件格式主要为PPT，单个数据量小于100M。由于转码，内嵌的视频和音频在预览中无法查看，建议教师可以将视频和音频在素材资源处上传。如果课件采用外链方式，可以将课件和相关素材打包后在素材资源处上传，“课件”处只上传单个主文件。 4.其他素材：在课堂教学过程中用到的其他教学素材可以上传到此处。视频素材数据量要小于1G，文本数据量小于100M。 附件3 优质课评比标准 项目 分项 评价指标 权重 教学准备 （20） 教学 设计 社会主义核心价值观在教学中得到充分彰显，教学目标符合课程标准要求，体现学科价值及核心素养的整体联系，陈述具体、明确。学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容，确定学习需求。教学过程设计符合学生的认知规律，教学活动设计合理，教学策略能支持教学目标的实现。 10 教学 资源 准备的课件、微课、教学网站等教学资源能支持学生自主、合作、探究，深度学习，促进信息技术与教学的深度融合。 10 教学 实施（40） 课堂 组织 导入自然，紧扣教学目标；突出重难点问题的有效解决，学生有较充分的自主学习时间；课堂氛围宽松、和谐；学生注意力集中，积极投入课堂学习中。 10 课堂 引导 引导学生尽快投入课堂学习；关注学生的思维过程和知识建构过程；激发学习新知识过程中的动态生成，能及时调整教学策略；引导学生在解决问题过程中自己发现问题，解决问题；能够在学生思维最近发展区内提出问题，对学生的思维及时给予有效的引导与点拨。 10 教学 策略 教学资源能够充分支持课堂上学生的学习；能充分发掘教学内容的人文内涵，内容的选择支撑教学目标，内容的设计和组织基于问题，符合学生实际，体现学科特点；重点、难点定位准确；教学方法的选择符合教学内容和学生情况；学习活动多样、有效且富有弹性。 10 教学 评价 紧扣教学目标；面向全体学生，量规公平公正，有依据。评价方式多样，评价多元，充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。 10 教学 效果 （20） 目标 达成 学生完成既定学习内容，达成了教学目标，并保证一定质量。同时给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。 10 学习 效度 学生全身心投入课堂学习，在学习活动中兴趣浓厚，富于想象，思维活跃，且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展，落实学科核心素养。 10 教师 素养（20） 专业 素养 正确理解学科内容所反映的学科价值和思想，并能贯穿于整个教学过程中。能够准确把握学科概念和原理，教学过程中无科学性错误。 10 教学 素养 教学基本功扎实，信息技术应用有效合理。能够准确理解学生心理，始终坚持以生为本的教育理念，教态自然、大方，特点突出，富有创意。 10