大数据时代下的学校信息化管理.pptVIP

100万！绝对有！ 靠什么？ 1000万？我看行！ 谢谢 请各位批评指正 谢 谢！ 放映结束 感谢各位观看！ 让我们共同进步 （一）结构化数据较少，信息化挖掘处理难度大目前大多数职业院校对于大量存在的文本、文档、音频、图片、图像、视频等非结构化数据以及邮件、网页、报表、资源库等半结构化数据的挖掘、处理尚处在初级阶段，这也是造成职业院校管理工作针对性较差、系统化程度不高、决策支撑力度低下的主要因素。（二）信息化程度不高，处理信息量较大，信息查找过程繁琐。目前很多职业院校仍采用文件夹层级存放数据的通常管理方式，造成结果是文件夹数量众多，存放路径杂乱无序，逻辑性匮乏。有些职业院校自行或委托第三方开发学生管理工作系统，可是由于没有系统的顶层设计，各子系统间信息交互性差，融合度低，系统查询效率很低。（三）信息传输系统化程度低，传输效率差。系统开发水平低下且过程滞后，已完成的工作系统缺乏高效系统间整合， 致使系统化程度较低，数字信息的传输仍停留在依靠第三方移动通信或通信软件（如QQ）完成的基础上，数据在传输的过程中主要还依靠邮件或通讯软件的附件，传输效率较差。（四）系统开放性差，“信息孤岛”现象普遍，部门间信息共享不畅有部分职业院校在等部门管理中初步尝试信息化实现，由于开发者分别使用的开发语言存在一定差异，各类子系统相对独立运行，信息交互通常模式：数据导出、数据格式再加工、数据导入等过程中，数据传递环路密闭性差，人为增加了传递环节的误差，系统间数据格式兼容性差，协同工作效率低下。（五）信息数据系统整合度低，无效信息量大，汇总过程困难。在对原始数据汇总过程中，由于信息数据格式操作性偏差，或者无用数据的干扰且识别信息删除不利，很容易造成无效信息对结果的严重影响。 * * 大数据时代 成都航空旅游职业学校 柏廷祥 未来？ 我将长生不老，爱你一万年才算真爱 不孝有三，无后为大 是错的 驾驶证? 不需要！ 后悔药 可以实现 有工作 好奢侈 每个乡都有机场 肯定的 人在进化 但也在退化 碎片化、结构化必需的 人是机器 机器是人 人管机器 从大数据说起…… 大数据就在你我身边 大数据时代的中国教育 　《中国教育报》2015年7月9日第7版 现代教育决策和管理，请用大数据 大数据（big data）： 是指无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合。 大数据的4V特点： Volume （大量） Velocity（高速） Variety （多样） Value （价值） 什么是大数据？ 大数据数量庞大，时效性相对短暂，如果没有开发出有效的挖掘工具，将会使人迷失在海量数据中，无从下手。 社会科学大数据特别是教育领域内的大数据发展，远远滞后于经济大数据，对教育类大数据的研究和利用的投入则较少。 教育类大数据存在结构性缺陷，关键数据依然数量严重不足，国外教育大数据占比重过多。 大数据应用的困难的基本体现 1.结构化数据较少，信息化挖掘处理难度大。 2.信息化程度不高，处理信息量较大，信息查找过程繁琐。 3.信息传输系统化程度低，传输效率差。 4.系统开放性差，“信息孤岛”现象普遍，部门间信息共享不畅。 5.信息数据系统整合度低，无效信息量大，汇总过程困难。 信息化程度偏低阻碍我们在大数据时代前行的步伐 什么是信息化？ 信息技术 （Information Technology，缩写IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。 它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT） IT不够了， 必须要DT 而且要BDT 教育信息化： 教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。 包括：教育信息环境的完善，教育资源的建设和使用，人才培养和教师教养。 什么是教育信息化？ 基本建立完善的网络平台、支撑平台； 各部门相继完成部分业务系统； 教务管理、财务管理、图书馆管理… 各个系统独立运行； 系统之间通过拷贝数据或业务系统直接建立接口方式访问 数据的准确性、一致性、实时性无法保证 应用、服务、信息资源多是按照系统、部门分割 ；