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专业资料 word完美格式 幼儿阶段性发展评价分析表（小班） 第一阶段（2013.9.1——2013.9.30） 姓名 班级 年龄 评价时间 教师评价 家长评价 幼 儿 自 评 幼儿自评项目 我能做到 我在进步 我还需加油 会自己穿脱衣服，有一定自理能力 能双脚灵活交替上下楼梯 能熟练的用勺子吃饭 养成饭前便后洗手的习惯 能手口一致的点数1 能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走 能注意倾听别人讲话并愿意与人交流 愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具 能清楚的告知家长自己的班级名称 能分辨男孩和女孩，知道自己的性别 能说出自己所在小区的名称 认识并喜欢老师 能够为图画进行简单的涂色 会用简单的语句完整的表达自己的想法 来园主动问老师好，离园时说再见 会用优美自然的声音演唱歌曲 第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班） 第一阶段（2013.10.1——2013.10.30） 姓名 班级 年龄 评价时间 教师评价 家长评价 幼 儿 自 评 幼儿自评项目 我能做到 我在进步 我还需加油 会自己穿脱衣服，有一定自理能力 能双脚灵活交替上下楼梯 能熟练的用勺子吃饭 养成饭前便后洗手的习惯 会剪简单的图形 外出时不随便离开家人 能清楚的介绍眼、耳、口、鼻的作用 手口一致的点数2 认识红色、黄色，会按颜色分类 能说出父母的职业 喜欢自己的名字，知道名字的特征作用 能给别人进行大胆的自我介绍 愿意与人分享玩具及其它 会用各种颜色进行绘画活动 来园主动问老师好，离园时说再见 会进行表演唱，为歌曲配简单的动作 第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班） 第一阶段（2013.11.1——2013.11.30） 姓名 班级 年龄 评价时间 教师评价 家长评价 幼 儿 自 评 幼儿自评项目 我能做到 我在进步 我还需加油 会做各种模仿动作 能双脚灵活交替上下楼梯 能做到不挑食，知道吃各种食物才健康 能每天早晚刷牙，饭前便后洗手 知道外出时不能随意离开家人 能清楚的描述食物的颜色、形状和味道` 能手口一致的点数3、4 能够辨别上下和高矮 在家经常自哼自唱、涂涂画画 能够区分生的食物和熟的食物 能够表达对父母的爱 玩完玩具会将玩具摆放整齐 能够说出自己喜欢什么 能用橡皮泥捏东西 会打一些简单的节奏 能够演唱简单的歌曲 第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班） 第一阶段（2013.12.1——2013.12.30） 姓名 班级 年龄 评价时间 教师评价 家长评价 幼 儿 自 评 幼儿自评项目 我能做到 我在进步 我还需加油 情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹 能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯 会折纸,并能折一些简单的物品 能够听指令做动作 能专注的倾听故事,理解故事内容 能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语 能向同伴介绍自己喜欢的图书和故事 能够手口一致的点数1-5 会按物体的大小进行排序 认识了解车的基本结构 愿意和小朋友合作 会利用废旧材料制作手偶 能够模仿声音和动作 喜欢涂色涂画 能将图书从开头欣赏到结尾 能在家人或他人面前大胆的进行表演唱 第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班） 第一阶段（2014.3.1——2014.3.30） 姓名 班级 年龄 评价时间 教师评价 家长评价 幼 儿 自 评 幼儿自评项目 我能做到 我在进步 我还需加油 情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹 能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯 能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜 能每天早晚刷牙，饭前便后洗手 能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走 能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语 能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法 愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具 在家经常自哼自唱、涂涂画画 爱家人，并关心身边生病的人 不随便拿别人的东西，爱护玩教具 能说出自己所在街道、小区的名称 对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题 能认识常见的动植物 能知道物体的大小、多少、高矮 能手口一致的点数，用数词描述事物 第五幼儿园幼儿阶段性发展评价分析表（小班） 第一阶段（2014.4.1——2011.4.30） 姓名 班级 年龄 评价时间 教师评价 家长评价 幼 儿 自 评 幼儿自评项目 我能做到 我在进步 我还需加油 情绪比较稳定，很少因一些小事哭闹 能双脚灵活交替并靠右走上下楼梯 能熟练的用勺子吃饭，喜欢吃水果蔬菜 能每天早晚刷牙，饭前便后洗手 能不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走 能注意倾听别人讲话并使用礼貌用语 能口齿清楚的说儿歌并表达自己的想法 愿意和小朋友一起游戏，不争抢玩具 在家经常自哼自唱、涂涂画画 爱家人，并关心身边生病的人 不随便拿别人的东西，爱护玩教具 能说出自己所在街道、小区的名称 对周围的事物和现象感兴趣，提很多问题 能认识常