小学综合实践活动课《走近植物》教学设计.docVIP

PAGE 教学设计 走 近 植 物 主题产生背景： 本学期开学初，大连综合实践活动课教研员时老师，在瓦房店市进修学校教研员马英娟老师的陪同下，深入基层，来我市实验小学进行教学研究指导，并随机给我们班的同学上了一节综合实践活动主题引发课。课上，时老师用他培育好的菜花照片引导学生，根据自己的观察和已有的经验按菜花不同的生长时期的状况进行分类。对于培植菜花，城里的孩子感到既陌生又新鲜。课堂上，同学们跃跃欲试，特别的兴奋，纷纷发表自己的见解。在时老师的启发诱导下，孩子们进行了正确的分类。同时，时老师也给学生们提出希望，回家后可根据自己的爱好栽培几种植物，一石激起千层浪，根据这一课程资源，我准备带领学生对植物栽培作进一步的研究，我们确定了“走近植物”这一主题活动。 活动目标： 1、通过活动使学生了解一些蔬菜、花、草的生长情况，掌握种植植物的一般方法。 2、激发学生热爱劳动，热爱科学的情感，培养学生科学、认真、细心的态度和持之以恒的品质。 3、通过种植活动，培养学生动手能力、观察、写作、发现、研究和解决问题的能力。 活动过程： 计划阶段： （一）确定子课题 兴趣是最好的老师，时老师的课结束后，同学们的积极性异常高涨，我便引导学生围绕大主题“走近植物”提出自己感兴趣的并想研究的植物，然后组织学生对提出的问题进行归类，最后确定了以下植物研究课题： 1、我同蒜苗一同成长。 2、我与菜花做朋友。 3、豆类生长记。 4、栽葱的学问。 5、关注土豆的栽培。 6、油菜的一生。 （二）制定种植计划。 同学们确定了栽种的植物后，依据自己的兴趣、爱好，自动组成研究小组，在小组长的带领下制定栽种计划。请看：这是“我同蒜苗一起长大”小组的种植计划表。 植物栽培计划 组名 一片绿小组 组长 王文琦 组员 王琛、谷婷、马祝一、周可秋、张羽、莫凡意 研究内容 我与蒜苗一起成长 研究课题 如何种植蒜苗？ 怎样选取大蒜的种子？ 什么样的土质适宜大蒜的成长？ 蒜苗的生长与温度和湿度有关系吗？ 蒜苗生了虫子怎么办？ 蒜苗长到何时可食用？ 研究方法 王琛负责查阅资料。 周玉秋负责询问有经验的菜农。 马祝一、张羽负责记好观察记录，写好观察日记。 莫凡意负责拍下不同时期的蒜苗生长情况的照片。 注意事项 注意安全，为栽种的植物选择恰当的地点，材料选择要保证质量。 搜集查找资料要与同学合作交流。 调查访问要有礼貌。 对植物的管理要细心.(浇水、喷药) （三）交流修订完善计划。 二、实施阶段 （一）活动准备 首先各小组依据计划开始活动，从图书馆、网络中搜集、查阅相关资料，了解研究植物生长的知识，访问有经验的学生家长、菜农、花农了解栽种植物、管理等方面的知识。并准备好相关材料，如：花盆、种子、选好培植地点等。 (二)方法指导： 在计划修订课上，我发现各小组在研究种植方法上都选择了写观察日记这一方法，所以我有目的的重点进行了观察日记方面的指导，要求学生在观察日记时要注意以下几点： 1、观察时要抓住特点，进行连续观察，注意植物的生长过程。 2、注意植物的生长变化过程之间的联系及各自特点。 3、要把自己看到的现象或从资料上得来的相关内容，插入自己对所观察植物的一些感想。 （三）实践种植 学生们在做完准备工作的基础上纷纷行动起来，他们回家首先选择了栽种地点，和父母一同选择种子，自己亲自动手取土，进行前期的播种栽培。一开始，同学们的热情空前高涨，播种后，每天回家第一件事就是观察自己栽种的植物有什么变化？由于缺少经验，孩子们有些着急，恨不得看到栽下植物当天就长大。如：“栽葱的学问”小组，第一次将大棚里面的葱移植到自家的花盆里面培育，几天后不见小葱长大，小葱反而打蔫，他们失望极了，以为小葱活不成了，便想拔下小葱扔了。发现后，我便在阶段交流时及时地给与指导与鼓励：告诉他们植物生长要有一个过程，小葱从大地母亲的怀抱中移植到盆里，需要有一段缓苗的时间，适应了花盆里面的环境之后，才能开始生长。听了老师的话后，他们恍然大悟，又继续精心栽培，最终培育出小葱的的种子。 在栽培的过程中，孩子们缺少栽培技术，对植物的生长知识不了解，也遇到了许多的困惑，但通过阶段性合作交流与互动，他们的问题得到了解决，重新找回了信心。如：“关注土豆生长”小组的学生，土豆栽下后天天浇水，好多天不见发芽，于是他们将盆里的土豆种挖出来，发现土豆不但没发芽已经发霉了。同学们听了这个小组汇报以后，一同帮助他们查资料，找原因。原来是因为浇水过勤，又放在阴暗的后阳台上，选择土豆种又是新鲜的小土豆，而导致了土豆栽培的失败。同学们在实践中懂得了原来土豆的生长与湿度和温度有密切的关系。有了上一次的教训后，第二次，他们为了确保土豆生长，采用了塑料大棚技术，将盆栽的土豆用塑料袋罩上，结果不到十天，土豆发芽了，发芽后，他们撤掉