2013年青山小学教学教研工作计划总结.docVIP

专业资料 word格式可复制编辑 2013年青山小学教学教研工作总结 本学年我们继续以高效课堂为抓手，组织各学科教师学习2011年版新课程标准，以教研组为平台，着重培养教师课堂教学能力，加强教学常规管理，开展学科竞赛，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，改进和完善教学研究制度和工作方式，从而全面提高了教育教学质量，促进了每个学生的发展和教师的专业成长，提升了学校的教学质量与办学品位。本学年，我校荣获东宝区“义务教育学校教育教学质量先进单位”，六年级数学学科获得区优胜学科，英语学科组被评为区优秀教研组，校本培训工作在10月份的白云路会议上进行交流，“高效课堂教学能力培训”被评为区校本培训优秀项目，我校被评为全国阳光体育冬季长跑优秀学校，并在区小学生篮球赛中取得了第三名的好成绩，在东宝区中小学师生硬笔书法大赛中获得优秀组织奖。“目标导向，方法为先”的高效课堂模式已具雏形。 一、以提高教育质量为生命，强化责任意识，落实教学常规，落实阳光激励机制。 (一)教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。教学常规管理工作是确保学校全面贯彻党和国家教育方针和政策法规，规范实施教学行为的一项基础性工作。为争创最优的教育教学质量，学校出台了《青山小学领导干部教学常规管理职责》，对于校级干部和教导主任提出了具体的管理要求，增强领导的责任意识： 1．“一学期五个一”。五个校级干部和一个教导主任每学年各蹲点一个年级，指导一个年级的教研组教研活动，承包一个弱势班级，辅导一位教学能力相对较差的老师； 2．“一个月五个至少”。所有领导干部一月至少听4节课，至少撰写2篇读书笔记，至少找教师谈心2-3次，至少要找4-5名学生（特别是学习有困难的学生）了解学习情况，至少要与家长或社区人士合作交流一次； 3．“一个月三个一”每月对教师的备教辅改考等情况进行一次全方位的考评，考评结果与教师绩效工资挂钩，每月召开一次教育教学常规工作小结会，通报检查情况，提出工作新要求，每月撰写一份常规检查小结，总结成绩，寻找不足，推介先进典型，提出改进意见。 （二）关注弱势班级和问题学生，制定奖励制度，树立新的教育教学质量观，增强教师的责任意识。 1．由于生源不太好，我校各班存在一些学习习惯差、成绩差的学生，在以前还有一些旁听生，2013年教务处继续对学生学籍进行了清理，不让一个差生不入学籍。我们还引导老师们扎实开展阳光减负工作，帮助老师树立一个新的质量观即：好习惯是第一质量，培养学生爱学会玩好习惯。做到两个关注：关注课堂，关注差生。经过几个月的观察思考，我们五易其稿制定了新的《青山小学教育教学奖励制度》，该制度得到教代会代表的高度认可，在2012年11月中旬的教代会上全票通过。今年根据义务教育均衡发展的要求，我们进一步完善了该制度。制度重在激励教师培尖辅差，重在奖励提高幅度，鼓励每个学生、每个班级在不同层次上进步。 2．实行教师带课小循环制，原则上一至三年级，四至六年级跟班上，三年一结账，没有特殊情况，教师不得随意更换教学岗位。学校还在奖惩制度中，对三年级、六年级的教育教学质量进行阶段性评估。 3、认真落实奖惩制度。有了好的制度，关键在于落实。2013年春季和秋季，依据《青山小学教育教学奖励制度》，我们认真履行奖励，隆重表彰先进，大力宣扬他们的先进事迹，极大地激发了老师们投身教育教学的积极性，在春季学期的检测中，我校无论是毕业班还是非毕业班的教育质量均达到了新的水平。 二、以成就教师第一为重点，构建“三位一体”校本研训模式，全力打造一支师德高尚、业务精湛的阳光教师队伍。 创立“教育科研、教学研究、教师培训”三位一体的校本研训机制，使教师队伍建设的理念、措施、方法更加贴近教师最近发展区，更加贴近教育教学实际，更加贴近最新教育理论成果。让教师将自己的人生价值融入到学校团队的持续发展潮流中，实现自己人生价值和学校发展的同生共长。 1、多元 满足不同教师群的成长需求 学校根据教师年龄、岗位、兴趣爱好实行菜单化培训。在制定教师培训菜单时，学校发放问卷，最广泛地听取老师们的意见，让培训项目更具有针对性。在不同项目的培训中，学校又将学员分成几个层次，需求强烈、兴趣浓厚的自然成为骨干，次之的只要求有所了解、涉猎而已，从而培养兴趣广泛、特色突出的教师。 在这一思想引领下，我校本年度先后开展了巴乌、搏击操、简笔画、新课程标准、高效课堂教学能力以及阳光读书活动。在这些培训活动中，我们充分发挥骨干教师点的作用，带动所有教师积极参与，从而达到面的要求。这个点面的结合让我校的培训形成了满园开花的态势，老师们满意，学校也呈现应有的活力。目前，我校结合体育艺术2加1的巴乌学习和搏击操培训正在师生中如火如荼地进行。 2