浙科版高二孟德尔自由组合定律教学设计课题.docVIP

实用标准文档 PAGE 文案大全 二、基因的自由组合定律 一、前期分析 教材分析 本节课选自选自浙科版高中生物必修二第二章第二节，主要内容包括自由组合定律和双因子杂交实验。这是在学生之前学习了分离定律的基础上，对染色体行为进行的进一步探究，也为接下来要学习的染色体与遗传提供了必要的知识储备。因此，本节的学习内容在教材中处于承上启下的地位。 学习者分析 本节课的授课对象是高二学生，从知识起点上来看，他们之前学习分离定律时已经对染色体行为有了一定的了解，但对于他们怎么组合却不了解。从认知起点上来看，他们已经具备了一定的理性思维能力和逻辑分析能力，对事物探究的好奇心强，但往往具有一定的盲目性。因此教师在教学过程中要充分利用学生这一心理特点，运用多种教学手段组织开展教学活动，充分发挥学生的主体地位，帮助学生在构建新知的同时，发展学生的科学探究能力。 二、教学目标 知识目标 1、说出孟德尔两对相对性状的杂交试验。 2、概述基因的自由组合定律及其在实践中的应用，解释对自由组合现象。 3、说明基因的自由组合定律的实质。 能力目标 1．通过配子形成与减数分裂的联系，提高知识迁移能力。 2．通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。 情感目标 1．通过孟德尔豌豆杂交试验所揭示的基因自由组合定律的学习，养成实事求是