期货交易实务课程教学设计.doc

PAGE PAGE 18 期货交易实务 专业名称： 课程学分 7 总学时 128 课程特性：专业核心课程 课程定位 我省是全国的第一金融大省。根据省政府的规划，到“十二五”期末，全省金融业增加值占GDP的比重和占第三产业增加值的比重分别在8%和15%以上，具有特色的地方金融市场体系发展良好。省金融业的快速发展需要大量金融人才，根据预测，未来3－5年我省金融人才的需求将达到5－6万人，金融业中增长最快的证券与期货市场的专业人才的需求将达到1.5－2万人。 我校证券与期货专业是为社会经济发展尤其是金融证券市场发展培养高技能应用型人才，根据学校“高素质为本，高技能为重，高就业导向，创新促发展”的办学理念，坚持实践和创新工学结合人才培养模式。《期货交易实务》课程是根据学生未来从事证券、期货市场的职业岗位和以学生未来职业岗位工作过程为导向的需要而开设，是证券与期货专业的工学结合核心课程之一，也是期货从业资格职业资格证书考试课程，在专业核心课程链中起承上启下的作用。 本课程与其他课程的关系。本课程同整个专业的定位与目标相一致性，本课程是开设在经济基础、金融基础、金融法规和证券投资实务等课程后的又一门专业课程。其后续课程是金融理财、客户管理和金融营销等。金融法规、金融基础、外汇交易实务、期货交易实务、金融理财、客户管理和金融营销等构成了证券与期货专业的核心课程链。金融基础、金融法规、证券投资实务是期货交易实务的基础，而期货交易实务是金融理财和金融营销等课程的基础。因此，本课程根据专业的工学结合需要，体现工作过程导向，与其他课程合理的分工、有序衔接，共同构成创新工学结合人才培养模式。 本课程对本专业职业核心能力的培养起明显支撑作用。期货交易实务课程有助于形成本专业职业核心能力所必要的期货交易理财和管理能力：经济、交易产品信息收集分析处理能力，期货交易产品分析评价能力，交易产品分析预测能力，商品期货套期保值能力，期货交易产品风险评价能力，期货交易产品买卖交易能力，期货交易投机分析判断能力。 本课程对学生职业素养的养成起明显支撑作用。通过课程学习，有利于形成良好的职业道德和法律素质、良好的创新意识和能力、良好的团体沟通协调素质和良好的期货交易理财心理素质等。 课程教学设计理念和思路 （一）课程教学设计理念 本课程按照现代先进高等职业教育的要求，以培养学生职业岗位能力和职业素质为重点，同时关注学生终身学习与可持续性发展。本课程教学是基于证券与期货专业典型职业岗位调查分析，依据“证券与期货专业工作任务与职业能力分析表”中的期货投资理财工作项目进行设计。 （二）课程教学设计思路 本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于证券期货市场典型工作岗位的工作过程，以期货投资理财项目为导向，以工作任务驱动为中心组织课程内容，并让学生在完成具体期货投资理财和风险分析管理项目的过程中学会完成相应工作任务，获得相关理论知识，生成职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了期货从业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以专业（职业）培养目标为线索来进行。教学过程中，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、行动导向、课堂与实习一体化等教学模式，充分利用校内外资源，通过校企合作，校内外实训基地等多种途径，采取工学结合、前校后厂等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、教师评价和学生自评相结合的方式，通过教学做一体化，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。 整体课程教学目标 《期货交易实务》课程围绕专业培养目标进行教学目标设计，在教学过程中，通过期货交易工作过程任务的完成，从职业能力目标、知识目标和职业素质目标来体现专业培养目标。 1、职业能力目标 （1）能收集处理分析经济、交易产品信息； （2）分析评价期货交易产品； （3）能对交易产品进行预测； （4）能用期货进行商品套期保值； （5）能分析评价及管理期货交易产品风险； （6）能进行期货交易产品买卖交易； （7）期货交易投机分析判断能力。 2、知识目标 （1）了解期货市场的功能、特点和法规； （2）理解期货市场主要的理论； （3）认识期货市场及其交易产品的风险来源和风险评价； （4）掌握商品期货及金融期货产品的功能与特点； （5）掌握期货产品的交易规则。 3、职业素质 （1）培养学生具有良好的职业道德和法律素质； （2）提升学生的创新意识和能力； （3）塑造学生的团队沟通协作素质； （4）培养学生的期货交易理财心理素质； （5）养成吃苦耐劳、一丝不苟的严谨工作作风。 课程教学内容与学时安排 序号